교육의 유일한 법적 근거이었다. 이 규정에 제시된 유치원 교육의 목적은 “유아를 보육하는 데 그 심신을 건전하게 발달시키고 선량한 습관을 길러 가정교육을 보완” 하고자 함이다. 유아의 심신을 건전하게 발달시킨다 함은 결국 유아 건강교육의 중요성을 강조한 것이다. 우리나라 유치원 교육과
Ⅰ.유아교육의 이해
1. 유아교육 개념
유아교육이 우리나라의 심각한 사회문제로 부각된 지 10년이 넘은 현재 이제는 그 심각성이 국외에까지 알려지기에 이르렀고, 우리 주위에서는 수많은 아동의 발달 병리적인 현상이 속출하고 있다. 이는 한국의 건전한 미래와 자라나는 아이들의 아름다운
유아기는 발달적 특성상 그 시기에 적절한 교육으로서, 또 사회구조 변화에 따른 특수성을 지님을 인식해야 한다.
유아교육의 특수성을 논하게 된 배경은 인간의 생태학적 발달론을 기초로 할 때, 유아기가 그만큼 중요하다는 것이다. 발달적측면에서 보면 유아기에 신체적 정신적으로 급성장을 할뿐
교육을 말한다. 전자의 경우 유아기 발달의 중요성을 인식하고, 유아에게 다양한 자극을 제공해야 함을 강조한다. 우리나라에서는 유아교육법(2004)에 근거를 두고 유아교육의 대상을 0세부터 5세까지 연령의 유아를 대상으로 하는 교육으로 규정하고 있다.
둘째, 유아교육을 인간의 발달적측면에서
유아의 건강ㆍ위생과 관련된 내용을 포함하여 안전교육 등에 부모가 참여할 수 있도록 한다. 만약 안전사고가 발생할 시에는 다음과 같은 대책을 구축한다.....
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5. 아동 학대의 정의, 성폭력 안전교육의 정의를 설명하고, 부모 및 교사 측면에서 영유아의 실종 및 유괴 예방교육에 대한 내용을 제시
사회적 인식과 높은 업무 부담 등 열악한 근무조건 속에서 높은 직무스트레스와 높은 이직률을 보이고 있다. 이러한 유아교육기관의 교사들의 상황에서 교사들이 제 역할을 잘 수행할 수 있도록 내적·외적 요인과 그들의 관계에 대해 알아보고, 이를 현장에서 잘 적용하여 교사들 스스로가 자긍감을
유아교사의 특성
① 발달에 맞는 적절한 교육계획을 수립하고, 이를 실행하기 위해서는 유아발달 및 유아교육에 관한 고도의 지적 능력 및 교육기술을 갖추고 있어야 한다.
② 전문성에 근거하여 교사는 각각의 개인차와 특성을 가진 다수의 어린이들이 속해 있는 교실에서 이들 개개의 유아들을 위
건강하게 그리고 기존질서나 편견에 지배를 받지 않고 성장할 권리를 보장하자는 미래의 인력자원에 대한 사회적 투자의 개념이 이러한 논리의 배경을 이루고 있다. 따라서 본론에서는 현대사회에서 보육의 필요성이 대두된 사회적, 가정적 배경을 설명하고 보육의 본질에 대해 논해 보겠다.
기관의 도움 없이 혼자 힘으로 정보 및 서비스를 활용하는 능력 배양에 두고
있다
2. 어린이집에서 부모참여의 의의
부모참여는 여러 학문에서 강조되어지고 있으며 특히 유아교육기관의 부모들의 경우
부모의 역할에 대한 올바른 인식이 부족할 수 있으므로 더욱 그 중요성이 강조된다.