사회복지실천 분야
사회복지는 다양한 현장에서 서비스가 제공되고 있다. 서비스 대상자가 누구냐에 따라 아동복지, 청소년복지, 노인복지, 장애인복지, 여성복지 등으로 구분할 수 있다. 또한 실천현장이 어디냐에 따라 의료복지, 교정복지, 학교사회복지, 산업복지 등으로 구분될 수 있다. 이 자료
보호관찰소의 보호관찰 실무자나 범죄예방자원봉사위원의 감독을 받게 하거나, 보호관찰 실무자의 보호관찰을 받게 하거나, 보호치료시설과 기타 소년보호시설에 감호를 위탁하거나, 병원과 요양소에 위탁하거나, 단기 또는 장기로 소년원에 송치하는 등의 7가지 처분 중 하나를 내릴 수 있다.
제도적으로 특별히 마련되어 있는 것은 없다. 그러나 교정사회복지사가 현행 경찰의 업무에 개입할 수 있는 몇 가지 방법을 다음과 같이 제시할 수 있는데, 예를 들면 명예경찰이나 방범대원 같은 자원봉사자 형태의 개입과 경찰행정발전위원 등이다. 이러한 개입을 통해 교정사회복지사는 지역사회
Ⅰ. 서론
가정폭력과 아내학대에 대한 개념정의는 관점에 따라 다르게 쓰이고 있다. 먼저 가정폭력은 사회과학 일반의 관점에서 쓰이는 용어로 가족을 분석단위로 하여 폭력은 가족체계의 맥락에서 성을 중립적으로 나타난다. 또한 폭력의 피해자의 성이 전제되지 않은 채 가족성원간에 발생하는 것
제도와 접하게 된다. 이들제도는 비행청소년 및 범죄인이나 이들의 가족들에게 중요한 정보로서 도움을 주는가 하면 이들을 통제하기도 한다. 이러한 교정 관련 제도에는 갱생보호, 소년보호처분, 법률구조, 선도조건부기소유예, 소년자원보호, 치료감호, 보호관찰, 범죄피해자지원, 가정보호처분제도
감정에 휩싸여 이혼하는 비율이 낮아졌을 뿐이다. 이혼은 실제적인 자녀양육에 대한 협의와 부부의 갈등, 그리고 불화를 일으키는 부부 자신들에 대한 성찰이 없이는 제도만으로 해결할 수 있는 문제가 아니다. 따라서 본론에서는 이혼숙려 기간 동안의 의무적인 가족치료에 대해 서술해 보겠다.
Ⅰ. 서론
학교 폭력은 ‘자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 남이 보지 않는 곳에서 신체적, 심리적인 폭력을 반복하여 행하거나 심각한 공격을 가하는 문제 행동’이라고 파악하고 있다. 이런 학교 폭력으로 많은 청소년들이 상처와 고통을 받고 있는 것이다.
최근 들어 우리
치료방법의 강조, ⑤ 클라이언트에 대한 현금급여의 발전 등으로 요약하고 있다. 1970년대 이후 장기간의 시설보호로 인한 시설병의 예방과 시설거주자의 삶의 질 향상, 대규모 수용시설에 부적절하게 수용된 시설거주자를 시설이 아닌 지역사회에서 보호하고 서비스를 제공하기 위한 목적으로 탈시설
오늘날 대중매체의 대부분이 사회문제로 얼룩져가고 있다. 많은 사람들은 매체에서 자살, 폭행 그리고 이혼 등과 같은 문제를 접하면 너나 할 것 없이 큰 문제라고 여기고 빨리 대책이 있어야 한다고 여긴다. 물론 나도 그런 생각을 하지 않는 것은 아니지만 성매매 문제에 대해서는 얼마만큼 문제시되
제도화의 필요성(한인영, 1999, 2000 ; 조흥식, 2005 ; 박미은, 2005 ; 이흥윤, 2005 ; 류흥위, 2005)을 공청회, 여러 학회에서의 학술대회를 통해서 발표했듯이 어느 때 보다도 중요하게 관심을 가지고 있다. 특히, 군 조직에서 정신전력이 더욱 요구되고 군의 사기진작이 필요한 만큼 군 사회복지를 통하여 사기진