인지적 ․ 정서적 ․ 사회적 발달의 모든 면은 각 개인을 독특하게 만들기 위해 서로 상호 연결된다. 이 시기의 특징은 신장보다도 체중이 한층 증가하여 발달하기 시작한다. 유아의 영양의 섭취는 신체발달과 밀접한 관계가 있다. 2세 내지 6세 유아의 위의 크기는 어른의 반 정도도 안 되기 때문
2. ABC기법.
A는 Activating event 즉, 촉발사건에서 헤어나오지 못함으로 정서적 문제를 야기하고 또 B는 Belief system, 내담자가 자라오면서 인지적으로 경험해 온 신념체계를 통해 상황을 판단한다. 결국 화를 내거나 어떤 감정을 분출하게 되는데 이것이 C인 Consequence 결과를 의미한다.
내담자가 하는 비합
노년기 발달특징 및 발달과제
노년기의 발달특징과 관련하여 주어진 발달과제를 제대로 수행해 내지 못했을 때 신체적 ․ 인지적 ․ 정서적 ․ 사회적 발달과제에 문제를 야기할 수 있다. 다음은 노년기 발달특징 및 발달과제와 이에 따른 문제 등을 다음과 같이 살펴보고자 한다.
I. 신체
인지적 기법에는 아래와 같은 것들이 있다.
* 비합리적 신념에 대한 논박(DIBS:Disputing Irrational Belief Systems)
* 인지적 과제(Doing cognitive homework)
* 내담자의 부정적 언어를 변화시킴(Changing one's language)
* 유머의 사용(Using humor)
나) 정서적 기법 : 내담자가 자신을 정직하게 표현하도록
인지적 치료라고 할 수 있다.
심리적 장애의 근원을 인지과정에서 밝히려고 하는 인지적 접근은 사고가 인간의 정서 및 행동을 중개하거나 선도한다는 전제를 설정하고 있다. 따라서 인지치료는 내담자의 사고과정을 수정, 변화시킴으로써 정서적 ․ 행동적 장애를 없애는 접근방법이라고 할 수 있
인지적 ․ 사회적 행동양식 등이 성숙한다. 2차 성 특징은 청소년기를 정하는 기준이 되며 인지적으로는 형식적 조작사고를 할 수 있게 된다.
둘째, 청소년기는 부모로부터의 심리적 단절과 자아정체감 형성으로 정서적 변화가 급격히 일어나는 질풍노도의 시기(storm and stress period)또는 제2의 반항기
(2)차별과 편견
다른 사람을 차별하는 이유는 우리가 보유하고 있는 자원이 제한되어 있고 그것을 차지하려고 많은 사람들이 경쟁하기 때문이다.
(3)경제적 어려움
경제적 빈곤은 모든 사회구조에서 개인의 욕구를 좌절시키는 가장 중요한 요인이다. 다른 사람과 비교하여 얻게 되는 자존심의 동
인지적 손상
정서적으로 흥분하게 되면 지적 수행상의 손상이 일어나는 것을 경험했을 것이다. 앞의 예에서와 마찬가지로 주의집중이 안 되고, 능률이 오르지도 않으며, 여러 가지 가능성을 포괄적으로 검토할 수 있는 능력이 현저하게 줄어드는 것이다. 뿐만 아니라 새로운 해결방법을 찾지 못하고
제 14 장 인지이론
1. 인지이론은 사고의 획득과 기능에 초점을 두는 이론으로서 인간의 잠재력과 행동을 이해하고 이를 변화시키는 데 있어서 필수 불가결한 이론적 기반이 된다.
2. 인지이론의 등장으로 행동치료, 심리학, 정신의학 그리고 사회복지학에서는 생물학적 결정론과 환경적 결정론에서
정서적 신호 즉 울음, 미소 등은 양육자의 양육행동에 강한 영향을 미친다. 유아기가 되면 여러 가지 정서가 분화되며 주요한 정서는 거의 싹이 트게 된다.
발달은 다양한 경로를 통해 일관성 있는 방식으로 진행되는 평생에 걸친 변화를 가리킨다. 발달심리학은 전통적으로 정상발달에 초점을 맞추어