정신병원에서 근무를 한다. 그때 그녀는 정신적인 결함이 있는 아이들과의 경험을 프랑스 의사인 Itard(1775~1838)와 그의 제자인 Seguin(1812~1880)의 이론에 기초하여 정신박약아를 위한 교육방법으로 발전시켰다. 이 방법은 어린이 스스로 행하는 자유와 어린이의 주관적인 표현능력을 강조하는 것이 특징이
몬테소리가 맡게 되었다. 몬테소리는 이 곳에서 정신박야아를 위해 발전시켰던 자신의 교육적 도구들을 정상아들에게 사용을 한다. 이 교구들은 몬테소리교육에서 결정적인 역할을 한다. 아이들은 몬테소리가 경영하는 어린이 집에서 자유롭고 자발적인 활동으로 이 교구들을 다루게 되는데, 어느날
몬테소리 학교 설립
1912년- 미국 몬테소리 협회 형성
2. 몬테소리교육이란?
유아에게 준비된 환경을 제공해 주어 자발적인 자기 활동을 통해 자기 형성이 가능하도록 한 자동교육 을 의미
3. 몬테소리교육의 철학적 이론배경
1) 이타르, 세강
이타르- 실험적인 교육방법으로 학생의 모든 것을 변
유아에게 준비된 환경을 제공해 주어 자발적인 자기 활동을 통해 자기 형성이 가능하도록 한 ꡐ자동교육ꡑ을 말한다.
3. 몬테소리교육의 목적 : 정상화(normalization)
몬테소리교육의 목적은 어린이의 발달 수준에 적합한 교재와 교구를 사용해서, 유아 본래의 정신인 정상성(normal)을 찾고 보
교육실천이 오늘날 관심을 모으게 된 까닭은 현 아동교육의 실정에 있어서 시급히 요청되고 있는 발달 특성에 따른 교육방법이기 때문이다. 몬테소리교육방법은 아동 개인의 구비된 내적 생명력과 준비된 자극환경에 의해 정신과 신체의 심리적 결합을 이루고 아동의 내적 욕구와 환경과의 만남의 작
몬테소리는 유아가 자기 형성과정에 있어서 강제나 간섭을 받지 않는 한 유아 스스로 그 능력을 펼쳐 나갈 수 있다고 보았다. 몬테소리는 어린이, 교구, 교사가 인도자의 역할을 해낼 수 있는 준비된 환경을 교육의 필수 요소로 간주했다. 몬테소리교육이란, 이러한 이념을 바탕으로 유아에게 준비된
유아로 성장하도록 돕는 내용으로 구성되어 있다. 몬테소리 프로그램은 유아의 자동교육을 위해 개발ㆍ제작된 수많은 자기 수정적 교구를 갖춘, 준비된 환경에서 일상생활, 감각 교육, 언어 교육, 수학 교육, 문화 교육, 정원 가꾸기, 자연 관찰, 등의 교육 내용을 포함한다. 따라서 본론에서는 몬테소리
정신발달에 따라 교육내용을 통합하고 실제적인 경험과 사고를 중심으로 한 프로젝트 형식을 취하는 교육과정을 시도하였다.
1989년 카츠(Katz)와 차드(Chard)는 프로젝트 활동이 유아의 인지적, 학문적, 정서적 발달에..<중략>.
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 몬테소리 프로그램
4. 숲 유치원 프로그램
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몬테소리교육은 유아가 감각기관을 사용하여 자기조정적인 교육이 가능하도록 고안된 몬테소리의 감각교구를 사용한다. 자기 교정적 교구가 유아 스스로 자신의 실수 또는 오류를 발견하여 자동교육이 이루어진다는 것이다. 따라서 몬테소리 프로그램을 운영하는 곳은 몬테소리교구로 준비된 환경
학습 가능성이 있어야 하고 자원이 풍부하며 자원활용이 용이하여야 한다.
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 몬테소리 프로그램
4. 숲 유치원 프로그램
5. 발도르프 프로그램
6. 하이스코프 프로그램
7. 카미 드브리스 프로그램(Kamii & DeVries Program)
8. 다중지능 교육과정
9. 디스타 프로그램
참고문헌