서론
이탈리아의 교육자인 마리아 몬테소리(Maria Montessori)는 교육학과 아동심리학에 대한 수많은 연구를 바탕으로 20세기 초반에 자신만의 교육 방법을 개발했다. 그녀는 인간에 대한 깊은 이해와 자신의 철학적 관점을 기반으로 한 교육사상가로서 많은 저술을 남겼으며 영유아 교육에 큰 영향을 미
교육을 위한 기본 교재로 사용되었던 이 책은 금서로 지정되어 공식 출판되지 않고 복사본만 돌던 때였다. 고등학교 때까지 입시 위주의 교육만 받았던 대학생들은 프레이리의 의식화 교육론에 심취하게 된다. 장에서는 교육고전의이해4공통 교육고전의 이해 교재에 소개된 몬테소리, 듀이, 닐, 프레이
교육론’이다. 그렇기에 역설적으로 루소는 ‘자연’에 집중한다. 루소의 『인간 불평등 기원론』은 가상적 추론을 통해 인간의 본원적 모습에 대한 고찰과 함께 우연적으로 진행되어온 인간 역사의 발전과정을 서술한다. 따라서 본론에서는 교육고전의 이해 교재에 소개된 루소의 ‘에밀‘을 선택하
『교육고전의 이해』 교재에 소개된 플라톤, 루소, 몬테소리의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하세요.(루소)
Ⅰ. 서론
자연주의 교육론을 주장한 루소의 교육관은 인간의 자연성을 보존하고 개발할 것을 주장하면서 인간 본래의 자연성을 일깨워서 있는 그대로의 자연인을 양성하기 위
교육의 필요성을 역설한 맹자의 성선 사상을 연상하게 한다. 책에서 루소는 또한, 학생이 직접 경험하고 발견해나가는 방법으로 학습해야 한다는 것을 강조하였다. 사회 계약론(The Social Contract)은 교육과 직접적으로 관련된 책은 아니지만, 루소의 교육철학을 이해하는 데 중요한 역할을 했다. 루소는