Ⅰ. Water is good for health
물은 지표면의 70퍼센트, 인체의 70퍼센트를 차지하고 있다. 밥을 먹지 않아도 한 달을 살 수 있지만 물을 마시지 않으면 일주일도 버티기 어렵다. 이렇게 중요한 물이지만 정작 자신이 어떤 물을 마시는지, 하루에 얼마나 마시는지 인지하고 있는 사람은 많지 않다. 우리 2조는 왜
Ⅰ. 설명적인 글의 구조와 설명적인 글의 구조 파악 전략
1. 설명적인 글의 상위 구조
설명적인 글은 명제들 간의 논리적 관계를 나타내는 구성 유형, 구조 표지어, 문장의 연속성의 세 가지 요소로 설정된다.
1) 구성 유형
구성유형이란 화자나 필자가 사고 단위를 글이나 말을 통해 정보를
Ⅰ. 남해의 역사와 전통, 남해의 상징
1. 남해의 역사
남해군에 사람이 살기 시작한 것이 언제부터인가는 정확히 알 수 없으나, 군내 곳곳에서 발견된 지석묘가 있다는 사실과 온화한 기후, 비옥한 토지, 풍부한 해산물 등 자연환경이 사람살기 좋은 곳이고 육지와 가까운 여건 등으로 보아 삼한시대
Ⅰ. 서론
근대‘국민’학교가 생긴 지 백년이 훨씬 지났고, 그렇게 확립된 제도권 교육에 대한 대안학교들이 생긴 지도 십 년이 넘었습니다. 대안학교는 이른바 산업사회에서 지식정보사회로, 공장제 대량생산의 시대에서 맞춤형 다품종 소량 생산의 시대로 사회구조적전환이 이루어지는 와중에 자
Ⅰ서론
1. 기업소개
-선정동기 : 요즘 유행하는 것들은 단순히 좋고 이쁘고 맛있다라는 것들 보다는 하나의 문화가 만들어 져야 유행이 된다. 애플이 전자기기 쪽에 하나의 문화를 창조했다면 스타벅스는 우리 삶의 하나의 커피 문화를 만들었다. 오늘날 우리는 예전의 다방이 아닌 프렌차이즈 커피숍
2011학년도
수학여행계획
(경주 고적지 일원 및 포항제철)
1. 일시 : 2011. 4. 24(월) ~ 2011. 4. 26(수) (2박 3일)
2. 장소 : 경주일원, 포항종합제철소
3. 대상 : O학년 OO명, O학년 OO명 계 OO명
1. 목 적
가. 학습의 장소를 직접 현장으로 옮겨 평소 학습한 내용을 현장에서 체험하고 견학함으로써 호연지기와 애
Ⅰ. 서론
김재복은 ‘체험은 생활 세계에서 환경과 상호작용 하면서 이루어지는 의식적 경험을 의미한다. 이러한 경험은 지식을 형성하는 기본 요건이기 때문에 인식론적인 해명과 정당화를 필요로 한다. 아동의 체험은 개개인마다 다른 고유성과 직접성을 가지며, 교육에서 이를 추구함은 바로 질
Ⅰ. 서론
활동 내용의 선정과 조직은 목표를 달성하기 위해 무엇을, 어떻게 할 것인지를 원칙에 따라 몇 개의 순서와 단계로 편성해 가는 것이다. 이를 좁은 의미로 프로그램 작성이라 할 수 있으며, 프로그램은 크게 내용, 방법, 기타 요건 등으로 나누어 생각해 볼 수 있다. 즉, 활동의 내용으로서 무엇
■ 전략과 전술
- Channels
(1) 주요 일간지: 온/오프라인 다 접근 가능하고, 아직도 한국 사회에서는 여론 형성에 중요한 역할을 한다.
(2) 보도 자료: 사측의 입장을 반영된 의견을 언론에서 인용될 수 있게 한다.
(3) 인터넷 신문: 수정 및 게재가 용이하고 즉시성이 기존의 지면매체보다 뛰어나다.
(4)
해반천은 구간별로 경관에 큰 차이가 있는데 같은 도심이라도 거리마다 차이가 많다.
같은 가을의 해반천이지만 아래는 코스모스가 해반천을 한층 이쁘게 꾸며준다.
청계천과 달리 해반천은 자연경관을 끼고있어 김해의 원예사업을 해반천에도 적용시켜 꽃길을 만들면 관광적으로 한층 발전할 수