교육의 개혁이 성공하기 위해서는 교사 주도의 변화를 지향해야 할 것이며, 이에 따른 학교 내적, 외적 여건이 성숙할 수 있도록 뒷받침하는 노력이 뒤따라야 할 것이다.
우리 교육에 있어 최대의 변화를 추진하는 제7차교육과정이 현재 적용되고 있다. 6차 교육과정까지는 교과서 수준 내지는 학교
제7차교육과정에서는 ꡒ학생에게 직업인으로서 기본적인 교양을 함양시키며, 관련 직업분야의 직무를 수행하는데 필요한 기초 전문지식과 기술을 습득하고 태도를 가지게 하여, 직업세계에 능동적으로 대처하고 평생교육체제 내에서 관련분야로 진로를 선택할 수 있게 하는데 있다ꡓ로 제시
교육 분야는 전혀 고려의 대상이 아니었다. 교육과정의 변경과 적용에 있어서 모든 논의는 인문계를 중심으로 이루어져 왔다. 단지 실업분야는 구색을 맞추기 위하여 보조적인 분야에 지나지 않았던 것이다. 현재 전국적으로 고등학교의 37%에 해당하는 학생들이 실업교육을 받고 있다. 그럼에도 제7차
지난 1995년 5월 31일 문민정부의 교육개혁위원회가 제시한 새로운 교육과정의 개혁 방안은 새로운 21세기를 전망하면서, 우리의 교육이 개혁을 통하여 새롭게 변신하지 않고는 국가 간의 경쟁을 헤쳐 나갈 수 없으며, 국가 생존전략으로서의 교육의 중요성을 강조하였다.
당시 교육부에서는 교육과
교육과정은 ꡐ수요자 중심의 선택형 교육과정ꡑ과 ꡐ수준별 교육과정ꡑ을 가장 큰 특징으로 한다. 2)진영은․조인진, 교과교육의 이해, 서울 : 학지사, 2001, 144-146면.
본 연구에서는 교과 교육론적인 관점에서 영어교육의 문제를 고찰해보고, 더 나아가 영어 교과의 제7차교육과정
Ⅰ. 개요
수학적인 활동에 종사하는 수학자들과는 다른 많은 사람들과 그들의 관심사는 아주 광범위하게 변화한다. 수학적인 활동에 종사하는 동안에, 그들 모두는 가설을 세워 보고, 일을 시험해 보고, 수학적인 절차를 실행해보고, 결과를 서로 의사 소통하고 그리고 방어하고, 그리고 선택된 방법
과정에 동원되는 기능 및 전략의 지도에 대한 정석이 충분하게 개발되어 있지는 않지만 원리적인 수준에서, 그리고 지금까지의 실험 연구 결과를 근거로 한다면 학습자의 직접 경험과 연습이 가장 중요한 교수․학습 활동이 되어야 한다.
Ⅱ. 국어교육(국어과)의 성격과 목표
7차 교육과정에서는
1. 들어가며
‘시대의 변화에 대한 부응을 위한 적극적 선택’. 교육인적자원부에서는 7차 교육과정에 대해 이렇게 말하고 있다. 사실 학생들을 가르치기 위한 교사가 되겠다고, 대학에서 교육학을 공부하는 사람들 역시 7차 교육과정을 직접 겪어보지는 못했다. 때문에 이 새로운 개정에 대해 뜬구
교육은 이들 영역의 체험적 내면화에 기여할 수 있다는 뜻이다.
문학 교육은 국어과 교육에서 분리되어야 한다는 언어학자의 주장이나, 문학의 절대적 자율성을 전제로 하는 극단적 형식주의자, 구조주의자의 논리 또한 수정되어야 한다. 제4차 교육과정부터 국어과 교육 영역을 말하기․듣기․