가정 내 긍정적인 환경을 조성할 수 있습니다.
1.2 가족 구조의 확장 또는 축소는 새로운 구성원의 추가 또는 감소로 인한 조정 문제와 적응 문제를 동반합니다. 이러한 변화는 기존 구성원들 사이의 역할과 책임에 대한 재조정을 요구하며, 새로운 구성원과의 관계 형성 및 역할 조정을 위한 노력이
가정생활과 관련된 프로그램을 운영하는 비영리기관(예: 건강가정지원센터, 한부모가족지원센터, 다문화가족지원센터, 노인복지관 등) 중 한 곳을 선정하여 그 기관의 현황을 방문하거나 홈페이지 등을 통해 조사한 후(3점), 실제로 해당 비영리기관에서 운영하는 프로그램에 이용자로 참여(2017.8.16 이
프로그램 개설 지원
(2) 학교 홈페이지를 활용한 교육 자료 제공 및 대화 채널 구축
(3) 교사 및 또래집단과의 교류 활성화 지원
(4) 학교를 다문화가정 교육 장소로 지역사회에 적극 개방
(5) 국제결혼가정 자녀의 이중 언어(Dual language) 학습 지원
(7) 지방자치단체 : 지역인적자원개발 사업을 통한 지자
프로그램을 운영합니다. 언어 교육은 이민자들의 언어 능력 향상을 도모하여 의사소통과 교육 기회의 확대를 지원합니다. 문화 중재 프로그램은 이민자들이 주변 사회와 상호작용하며 문화적인 적응을 도모할 수 있도록 돕습니다.
둘째로, 교육 지원 정책을 시행합니다. 다문화가정에서 자란 아동
개발 부족
학교현장에서 올바르게 진행하기 어려움
프로그램개발 및 자료 보급의 필요
교사들을 위한 다양한 연수 필요
다문화교육 자료 및 지원정책의 중앙화
연구를 통한 다양한 결과물 생산
다문화 교육 연구(정책, 교육과정, 현황) - 6건
다문화가정 자녀 및 교사를 위한 교재 및 교수법
다문화 이해 제고를 위한 관련 교과(도덕, 사회) 및 개정 교육과정에 타 문화 이해, 존중 관련 내용 반영. 셋째, 정책연구학교 운영(12개교), 다문화 교육 관련 전문 연구, 개발을 통한 다문화가정 자녀를 위한 교재 및 프로그램 등을 들 수 있다. 아울러 정책추진의 주요 문제 및 한계점으로는 ‘다문화가
개발 및 구성
국제결혼을 한 이주여성 및 가족이 한국생활 정착에 필요한 개인, 가족, 사회의 일원으로서 갖춰야 할 방향을 제시
5) 가정생활 전반에 대한 이해와 이주여성 및 가족의 역량을 강화할 수 있는 강의와 토론을 병행
3. 프로그램개발 및 구성
* 프로그램개발과정
-『다문화 정
다문화유능성 강화를 위한 실천방안으로 합당한 프로그램 제시
다문화유능성 강화를 위한 실천방안으로 합당한 프로그램은 다음과 같다.
첫째, OECD에서 개발한 DeSeCO 프로젝트를 활용한 프로그램을 들 수 있다. 그 구체적인 내용은 다음과 같다. 첫 번째, 현대의 정보화 사회에서 사회적ㆍ전문적 요
가정이 1/4를 넘고 있는 이 시점에 ‘더 이상 봇물을 막는다고 해결될 일’ 이 아니며 근본적인 원인 규명과 해결책이 대두되는 시점이다.
그리하여 우리 프로그램개발자들은, 농촌의 가정에서 베트남 가정을 타깃으로 잡았다. 이는 유교(儒敎)문화의 영향을 받아 우리와 동질성이 있고 같은 한자 문
Ⅰ. 서론 - 본 연구의 목적과 중요성
최근 다문화가정에 관한 연구들이 활발하게 이루어지고 있는 가운데 이들의 적응과 포용을 위한 프로그램들이 개발되고 있다. 그런데 다문화가정의 2세들에 대한 연구는 상대적으로 적은 편이며, 이들을 위한 정책 프로그램도 한국어 교육과 방과 후 교실운영