혼합연령프로그램은 반두라의 사회학습이론과 비고츠키의 사회문화이론, 피아제의 인지발달이론과 브론펜브레너의 생태체계이론, 에릭슨의 심리사회적 발달이론 등 다양한 이론에 기초한 프로그램이다. 혼합연령프로그램은 혼합연령 학급을 구성하여 영유아들이 가정에서 경험하기 어려운 다양한
혼합연령프로그램은 저출산 시대에 영유아기에 형제자매간의 상호작용을 경험하지 못하는 영유아를 위한 대안으로 다양한 영유아 보육 및 교육기관에서 운영하고 있다. 급변하는 사회에서 탄력적으로 적응할 수 있는 인간을 준비시키기 위한 교육으로 1990년대 이후부터 필요성이 강조되기 시작하였
1. 혼합연령프로그램의 역사 및 이론적 배경
1) 혼합연령프로그램의 역사
- 핵가족화, 맞벌이 부모의 증가, 형제 없는 외동아의 증가 등으로 영유아들의 사회적 상호작용 대상 범위가 과거에 비해 점점 더 협소해져 감
- 다양한 대인관계 경험부족이 영유아의 사화정서적 발달에 미치는 부정적
혼합연령프로그램의 장단점에 대해 쓰고 이를 토대로 자신은 혼합연령프로그램 실시에 대해 찬성인지 반대인지 자신의 의견을 쓰시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 혼합연령프로그램의 장단점
1) 혼합연령프로그램의 장점
혼합연령프로그램의 장점을 살펴보면 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째, 혼합연령
Ⅱ 본론
1. 혼합연령프로그램의 장단점
1) 단점
첫째, 나이 많은 유아에게 친사회적 행동 증진과 같은 사회성 발달에 긍정적 영향이 있는 반면 나이 어린 유아로부터 행동이나 사고에 방해를 받는 부정적 영향을 미칠 수 있고 특히 나이 어린 유아의 경우에는 자신의 표현 기회가 나이 많은 유아에