역의 평가에만 치우쳐 상대적으로 정서, 흥미, 태도, 성격, 가치관, 자아개념, 동기 등 그 사람의 됨됨이를 알아볼 수 있는 정의적 영역의 평가를 등한시해 온 것이다.
이처럼 학교가 정의적 영역 발달의 평가에 소홀히 해온 이유는 우선, 학교 교육이 형식적으로는 전인교육을 강조하면서도 실제적으
➀ 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점
1) 개념과 특징
교육평가에서 정의적 영역의 평가는 주로 학습자의 흥미나 태도의 정도나 변화를 알아보는 평가방법을 말하며 학습자의 책임감, 준법성 향상을 위한 프로그램 구성용, 사회성, 준법성, 협동성, 책임감 등의 평가에 주로 활용되며 흥미, 가
➀ 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점
1) 개념과 특징
정의적 평가는 주로 학습자의 태도, 가치관, 자아개념, 성취동기 등의 개인적인 영역을 측정하는 평가를 말한다. 이러한 평가는 주로 교육의 목표 중 하나인 인성 교육을 위해 활용된다.
정의적 평가의 특징은 다음과 같다.
1) 개인적인
정의적 평가의 개념과 특징, 장단점
정의적 평가는 교육 평가에서 사용되는 평가 방법 중 하나로, 정의적 평가는 학습자의 태도나 가치, 신념 등을 평가하는 것으로 중요한 역할을 한다. 그리고 학습자의 이해도와 지식수준을 측정하기 위해 사용된다. 이 방법은 주로 객관식 문제나 단답형 문제 등을
Ⅰ. 서 론
학생의 인지적 정의적 영역을 평가할 경우에 객관적으로 평가할 수 있는 기준이 선행되어야 한다. 이를 통해 그 사람이 언어적 영역, 수리적 영역, 과학적 영역, 체육적 영역에서 뛰어난 능력이 있는가를 측정할 수 있는 기초가 된다. 그것을 검사하는 것이 표준화 검사라고 볼 수 있다. 표준