음을 갖춘 전인교육을 지향한다는 교육 이념과 맞닿아 있는 면도 있다. 그리하여 일반적인 주제인 것 같으면서도 그 시대의 논쟁거리를 고려하기 때문에 시대에 대한 구체성이나 특수성도 가지고 있다고 봐야한다.
인간을 이해하는데 있어서 다루어지는 인간의 쾌락, 혹은 노동, 인간성 등이 제시되
음 가까이 다가갈 수 있다.
본 연구는 지명 연구의 이러한 국어생활사적 가치에 대한 인식에서 출발하여 지명의 변화와 연원을 고찰해보기로 한다. 지명의 변화를 살핀 부분에서는 현전하는 지명이 어떤 경로를 밟아 오늘의 지명에 이르렀는가에 초점을 맞추었다. 이 부분을 살펴보는 과정에서 지
원서(原書)는 2권이었으나 명(明)나라 초기에 진은(陳殷)이 음과 해석을 달고, 유염(劉剡)이 제목을 붙였으며, 왕봉(王逢)이 교정을 보아 7권으로 만들어 간행한 것이 현행본이다. 그러나 이 책은 권수가 많을 뿐만 아니라 허황된 내용과 문장의 축약이 심했기 때문에, 중국에서는 평판이 좋지 않았다.
이 시기에 유아들이 많이 하는 활동인 공차기와 던지기, 잡기 등의 활동을 통해 유아의 대근육 운동 발달의 양상을 살펴볼 수 있다. 그러나 대근육 운동의 속도나 시기는 유아들마다 다르며 마지막 단계에 이르는 시기도 유아의 성숙이나 학습, 그리고 훈련이나 연습 정도에 따라 달라진다. 한 단계씩
음성학적, 문법적 오류가 특징적인 원발성 진행성 실어증을 말하고, semantic dementia는 문의성 지식 손상에 의한 진행성 유창성 실어증과 의미치매를 말한다.
측두엽의 전방부에 양측성으로 손상이 오면 Kluver-Bucy 증후군이 발생할 수 있다. 이의 특징은 1)보이는 대상들마다 만지고 탐색하려는 하는 행