의에서는 항상 Gagne의이론이 중요하게 다루어진다. 마치 과학교수학습이론 강좌에서는 항상 Piaget의이론이 중요한 것과 유사하다. 그렇지만 행동주의 심리학의 정수라고 할 수 있는 Gagne의이론을 이해하지 않고서는 교육현장의 여러 가지 현상들을 이해하기 어렵다. 예를 들어 왜 교육 현장에서 수업
가네는 정보 및 지식, 지적 기능, 인지전략, 운동 기능, 태도의 다섯 유형으로 구분하고, 이들 각 유형마다 알맞은 수업사태를 제공하면 수업은 보다 효과적일 것이라고 주장하고 있다. 가네는 학습과정을 학습과제의 분석→학습위계 형성→수업의 계열 결정으로 분류하였다.
가네의이론은 행동주의
Ⅰ. 서 론
교수이론이란 교육의 목표와 내용, 수업방법, 학습평가의 문제 등과 관련하여 교육실천에 앞서 교육 전반에 관한 구상과 계획을 이론에 근거하여 다루는 학문으로서 최근 교육 현장에서 매우 중요하게 연구되고 개발되는 영역이다. 1980년대 말까지만 해도, 가네(Gagne)의수업이론, 브루너(Bru
것, 즉 학습자 중심의 「학습 방법의학습」을 철저히 하는 것이 학교의 중요한 역할이 되었다. 이와 같은 사실은 교육의과정 전반에 대하여 중요한 성격 변화를 요구하였다. 따라서 교수이론 중에서 오수벨의 유의미수용학습이론, 가네의수업이론, 브루너의 발견이론에 대하여 살펴보기로 하겠다.
의 변화에 의해 영향을 받게 될 것이고, 인간의학습과 수행에 초점을 둔 실재 학문이라는 측면에서 테크놀로지와 인간학습에 대한 지식의 발전에 의해 변화될 것이다(Reigeluth, 1996; Gustafson, 1991).
☞ 교수설계는 상위학문분야인 교육공학 분야의 발전과 변화에 영향을 받아 연구, 개발과 이론의 방향이