학습자의 선수학습 능력과 정보를 처리하는 인지과정을 말한다. 외적 조건이란 학습자의 내적 인지과정을 돕는 환경적 자극을 말하는데 이를 교수사태(instructional events)라고 한다. Gagn 의 수업이론은 학습된 능력을 교수목표로 하여 교수 내용을 계열화하고 교수사태를 처방하는 원리를 제시하고 있다.
Gagne의 이론이 중요하게 다루어진다. 마치 과학교수학습 이론 강좌에서는 항상 Piaget의 이론이 중요한 것과 유사하다. 그렇지만 행동주의 심리학의 정수라고 할 수 있는 Gagne의 이론을 이해하지 않고서는 교육현장의 여러 가지 현상들을 이해하기 어렵다. 예를 들어 왜 교육 현장에서 수업목표를 반드시
가네(Gagne)의 5가지 목표영역별수업원리
Gagne는 인간학습을 다섯가지 영역으로 구분하고 있다. 가네의 교수설계는 교수에 의하여 성취되어야 할 여러 가지 능력들을 파악함으로써 시작 될 수 있다고 보고, 이러한 능력들에 의거하여 5가지 학습의 형태를 범주화 시켰다. 학습된 능력들이 실현화될 형
교수설계는 기대되는 학습 성과를 달성하기 위하여 최적의 수업과정을 처방하는 데 관심이 있는 학문 분야이다. 교수설계는 체제(system)적 접근모형으로 상호작용적, 비선형적, 비순차적, 역동적 접근을 특징으로 한다. 교수설계 이론의 특성은 설계 지향적이라는 것인데, 주어진 목표의 달성을 위한 다
수업에 관련된 학습 환경에 속한 자극에 주의를 집중하려는 인지적 노력을 선택
1.1.2.2. 선택적 지각 후에 아주 짧은 순간 동안 작동기억에 저장
1.1.2.3. 학습자가 이미 알고 있는 것과 새로운 것을 관련짓는 과정에서 새로운 많은 정보가 장기기억 속으로 저장(약호화) → 추가, 수정, 보완
1.1.3. 학습기