다중지능이론
1) 하워드 가드너
하버드 대학의 교육심리학과 교수이자 보스턴 의과대학 신경학과 교수이며 다중지능론의 창시자이다. 저자의 다중지능에 바탕을 둔 교육론은 세계 여러 나라에 도입되었으며 그 이론에 근거한 연구소와 단체가 우리나라를 비롯한 많은 나라에 설립되어 운영되고 있다
사람과는 다른 뛰어난 지능을 가지고 있다고 Gardner는 주장한다. Gardner의 다중지능이론이 우리나라에 도입되어 학교 현장에 적용된 것은 최근의 일이다. 그 후 학교에서 학생들을 한 줄로 세우지 않고 여러 줄로 세우기 등으로 구현된 다중지능이론은 열린교육과교육개혁의 큰 지주 역할을 해왔다.
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개념
1) 가드너의 다중지능이론다중지능(Multiple Intelligence·MI)은 미국 하버드대 하워드 가드너 교수가 만든 이론이다. 인간의 지능이 한 가지가 아닌 여러 가지로 이뤄져 있다는 이론으로, 기존 지능지수(IQ)의 허점을 보완하기 위해 만들었다. 그는 인간의 지능이 언어·논
다른 뛰어난 지능을 가지고 있다고 가드너는 주장한다. 가드너의 다중지능이론이 우리나라에 도입되어 학교 현장에 적용된 것은 최근의 일이다. 그 후 학교에서 학생들을 한 줄로 세우지 않고 여러 줄로 세우기 등으로 구현된 다중지능이론은 열린교육과교육개혁의 큰 지주 역할을 해왔다.
지능들로 인한 강점과 약점이 다양하게 나타나게 되는데 이에 따라 개인들은 서로 다른 능력과 흥미를 가지게 된다는 것이다. 지금부터 교육심리학 보고서를 통해 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적시사점을 논해보고자 한다.
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교육심리학 2] 매슬로우(Maslow)의 동기위계