1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오.(15점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
다중지능이론은 인지 심리학자인 하워드 가드너 (Howard Gardner)가 1983년 펴낸 “마음의 틀”을 통해 처음으로
[교육심리학] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
가드너(Gardner)는 전통적 지능관의 한계점을 지적하고 새로운 개념의 다중지능이론을 주장하였다. 이 이론에서
다중지능이론은 기존의 지능적 관점에서 인간의 능력을 이해하고 평가하는 것이 아니라 8가지 지능영역의 관점에서 인간이 지닌 다양한 능력을 인정, 계발해 주는 것이 참다운 인간을 이해하는 것임을 시사해 준다.
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Ⅱ 에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계설 및 그 교육적시사점
1. 에릭슨의 성격발
에릭슨은 인간을 가변성을 지닌 존재로 보고 있으며, 각 개인은 끊임없이 새로운 발달과업과 투쟁하고 인생의 전환점에 직면하여 새롭고 더 나은 자아를 획득하려고 하고, 그 가운데 변화와 성장을 하는 존재로써 본다. 즉, 인간의 발달은 끝이 없으며, 전체 생활주기를 통하여 지속적 발달을 한다고 본