교육적시사점을 논하시오-에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계설에서 성격발달의 본질은 성격에 통일성을 갖게 하는 전체의 형성이다. 프로이드의 이론은 개체 내에 한정된 이론이라면, 에릭슨의 이론은 개체와 사회 환경 간의 상관성에서 성격 형성론을 이루고 있으므로 그의 이론은 사회심리학적인 측
시기는 각각 유치원, 초등학교 및 중등학교 시기이다. 이 시기는 긍정적인 성격발달에 관심을 가지고 부모와 교사가 적극적인 지도에 관심을 기울여야 한다. 지금부터 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적시사점을 논하도록 하겠다.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오.(15점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
다중지능이론은 인지 심리학자인 하워드 가드너 (Howard Gardner)가 1983년 펴낸 “마음의 틀”을 통해 처음으로
[교육심리학] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
가드너(Gardner)는 전통적 지능관의 한계점을 지적하고 새로운 개념의 다중지능이론을 주장하였다. 이 이론에서