언어발달과 지적능력은 정적상관관계(r=.3~.8)가 있다. 지능이 높을수록 더 빨리 말을 시작하고 어휘수가 많고 문법적 요소도 더 빨리 발달한다. 사람이 말을 하고 듣고 읽고 쓰기 위해서 적절한 기억력, 사고능력, 모방력, 문장구성력 등 지적능력을 필요로 하기 때문이다.
Ⅰ. 서론
아동의 언어습득 및 발달은 개인적인 특성과 가정환경, 교육 환경에 많은 영향을 받는다. 개인적인 특성은 아동의 지능과 기억력, 사고능력 등을 포함하며 가정환경은 부모와의 언어적인 상호 작용이다. 가정에서의 충분한 모국어 습득과 주 양육자인 어머니의 사용 언어 및 의사소통 유
언어환경을 제공하기 때문이라는 견해도 있지만 사회에서의 여성의 역할과 관련된다고 주장되고 있다. Hall. J. A.1984, 곽삼근 外 ‘일상의여성학’. 1998. 박영사
여성은 양육이나 가정 내 역할, 사회생활에서까지 역할수행에 있어서 타인의 비언어적 단서를 정확하게 파악하는 것이 요구되어지며, 그에
언어적 의사소통 기술에 있어서 남성보다 우세하다는 연구들이 있다
이러한 차이는 양육과정에서 어머니가 아들보다는 딸에게 더 풍부한 언어환경을 제공하기 때문이라는 견해도 있지만 사회에서의 여성의 역할과 관련된다고 주장되고 있다. 여성은 양육이나 가정 내 역할, 사회생활에서까지 역할
언어 발달에 도전을 겪는 경우가 많습니다. 따라서 이들의 언어 발달을 지원하기 위한 효과적인 방법에 대한 연구와 논의가 이루어져 왔습니다. 이에 대한 대안으로 환경중심 언어중재가 강조되고 있으며, 교사중심과 가정에서의 언어중재와 비교되고 있습니다. 이 글에서는 자폐성 장애아동의 언어