한 사건을 경험하고, 비슷한 위기에 직면하며, 비슷한 발달과업을 달성하고자 하는 가족을 어떤 범주로 구분한것이다. 따라서 본론에서는 가족생활주기에 대한학자별설명중에 한가지를 선택해 설명하고 중년기부부시기에 어려움을 겪을것으로 예상되는 문제나 상담주제에 대해 생각해보고 자신
한주기를 거치며 변화합니다. 이 중중년기부부시기는 자녀들이 독립하고 더 이상 자녀 양육에 대한 부담이 없어지면서 부부 관계에서 새로운 역할 배분과 새로운 삶의 방식을 찾아나가는 시기입니다. 이번 논문에서는 중년기부부시기에서 겪을 수 있는 어려움과 이를 극복하기 위한상담주제에 대
가족 전체의 욕구 및 재정적인 형편이 달라진다.
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Ⅱ 본론
1. 가족생활주기에 대한학자별설명중한 학자 선택설명
본인이 선택한 학자는 Haley이다. Haley는 ‘두 사람이 만나 결혼을 하고, 자녀가 출생하고 자녀를 양육하고, 그 자녀가 유년기를 맞고, 청소년기를 거쳐 결혼하고 독립하고 부부
중학교에 입학할 때까지의 교육 기간이다.
네 번째 단계는 첫째 자녀가 대학에 진학하거나 직업이나 군 복무에 협력하는 성숙한 단계이다. 마지막 단계는 어린 아이가 결혼하여 배우자가 사망할 때까지의 모든 노년기를 포함한다.
그리고 가정생활주기의 구분은 관찰자와 학자의 관점에 따라 차이
중, 역할기대의 불일치, 시간제약과 에너지 고갈 등이 초래된다고 본다. 그러므로 역할긴장 및 갈등이 증가하고 부부관계에 부정적인 영향을 미치게 되어 스트레스 원인이 될 수 있다. 그리고 전통적인 남녀역할을 당연시 하는 성역할의 사회화와 고정관념의 내면화된 가치는 보다 평등한 역할관계를