문학에 대한 이해와 더불어 창작의 기반을 만들 수 있을 거라 생각했다.
먼저 이 선생님의 수업방식을 설명하자면 제멋대로 감정을 그대로 표현하여 낭독을 하고, 난데없이 비디오 한편을 보여준다. 이는 시인이 생전에 살았던 곳이나 창작의 배경으로 시를 좀 더 생생하고 입체적으로 이해하게 도와
수업이다. 조성태 선생님이 진행하는 눈높이 딱! 수업은 바로 ‘일일 시위 판 만들기’와 ‘채팅토론수업’ 이다. 일일 시위 판 만들기 수업은 자신이 사회에서 바꾸고 싶은 점을 써서 시위 판을 만들어 친구들과 그 문제에 대해 대화를 나누며 건강한 비판력을 키우고, 깊은 생각을 할 수 있게 하는 수
선생님은 한자 하나보다는 그 속에 들어있는 철학과 깊이를 알려주고자 지금도 계속해서 노력한다.
다른 현장다큐를 4편이나 보았지만 허시봉 선생님의 다큐멘터리로 감상문을 쓰는 이유는 나의 목표 역시 한문교사이기 때문이다. 선생님의 창의적인 수업방식을 통해 내가 본받아야 할 점이 매우 많
과목인 것만큼은 확실하다.
조성호 선생님은 아이들의 이해를 돕기 위해 항상 무언가를 생각하고 다니시는 분인 것 같다. 시각적 효과를 높여줄 사진들도 이해를 쉽게 해줄 쉬운 예들도 모두 선생님이 항상 고민하고 생각해서 만들어낸 수업 방법들이다. 그중 인상깊었던 건 약도 그리기다. 약도 같
선생님께서는 아이들에게 영화를 보여 주신다. 진짜 사랑이 무엇인지 진짜 우정이 무엇인지 보여주는 진짜 영화로 말이다. 아이들에게는 백 마디의 가르침보다 한 번의 영화가 더욱 효과적이다. 역시 ‘백문이 불여일견이다.’ 영화를 다 본 후에는 감상문을 쓴다. 처음에는 장난스럽게 쓰던 아이들도