교육, 과학기술의 낙후를 가져온 반봉건, 반식민지 국가로 들어가게 되었다. 1949년 중화인민공화국의 성립이후 이 잠자는 민족이 마침내는 일어나서 전면 부흥의 시기로 들어가게 되었다. 그리고 근 반세기 이래 점점 하나의 중국 특색이 있는 교육제도와 과학문화체계를 건립해 나갔다. 특별히 1978년
Ⅰ. 서 론
- 21세기를 향한 중국교육
중국은 역사가 유구한 국가이다. 찬란한 문화를 창조한 경험을 가지고 있으며, 세계문명에 대해서도 걸출한 공헌을 내어놓았다. 그러나 장기적인 봉건통치로 인해서 특별히 근대시기 100년간의 외국 열강의 침략으로 인해서 점점 생기를 잃어버리고 마침내는 경제
요약
현재 글로벌시대인 오늘날, 어디를 가나 언어와 문자로 표시된 간판, 그리고 문자를 찾아볼수 있고 언어와 문자, 그리고 기호 역시 각 나라 사람들을 대상으로 중국어, 한국어, 영어, 일본어 등 각나라언어의 문자로 상하로 같이 표기하거나 따로 표기하는경우가 많다. 이런경우는 언어와 언어
중국인의 사고방식
중국은 옛날부터 우리나라와 교류가 있어왔기 때문에 우리의 역사적 흐름에 많은 영향을 주었다. 이러한 영향은 우리 선조들의 생활 양식, 사고 방식을 비롯한 문화 전반에 그대로 투영되어 나타났다. 물론, 중국은 우리에게 선진 문화를 전달해 주는 전달자로서 우리 문화가 발달
교육을 실시할 필요성이 지각된 후, 교육이 바람직하다. 그러므로 종교 교육의 정의, 목적, 유형, 장․단점을 알아봄으로써 종교교육에 대해 정확하게 인식한 후, 공교육으로서 종교교육이 나아가야할 방향성에 대해서 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1) 종교교육 (宗敎敎育, religious education)의 정의