1. 개인중심평생교육방법의 의의
평생교육에서 사용되는 방법은 이루 헤아릴 수 없을 만큼 다양하다. 이처럼 다양한 평생교육은 평생교육학습 프로그램의 형태와 학습자의 특성에 의하여 개인중심일 경우와 집단 중심일 경우의 두 가지로 크게 분류(Robinson, 1987 : 89-90)할 수 있다.
개인의 주도적이고
평생학습기회를 보장하는 것은 각 개인의 성공적 삶을 위해 절실하다. 따라서 누구나, 언제, 어디서나 원하는 공부를 할 수 있는 열린교육체제의 기반을 구축하고 스스로의 필요에 의하여 수행하는 개인중심평생교육은 시대적 요청이다.
이를 위한 제도적 기반으로 언제, 어디서나 개인이 객관적으
나. 개인중심평생교육방법!?
개인중심평생교육방법에 관한 논의에서는 학습을 계획하고 시행하고 평가하는 과정을 통한 학습자의 주도적 역할이 강조된다.
특히 성인학습자의 자기주도성이 강조되므로 학습자 스스로 자신의 학습상황에 적극 개입하고 통제하는 개인학습의 성향이 강하다.
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1) 교수법의 선택
개인중심평생교육에서 교수-학습 과정에서의 교수 방법과 내용 사이의 연결은 또한 교사가 채택하는 교수법에 의존한다. 학습되어야 할 일련의 내용에 대한 강조는 교실이나 그룹에서 사용될 방법을 크게 제한한다. 반면에, 학습의 과정 즉, 개인중심평생교육의 방법에 대한 강조
충족할 학습욕구가 생기게 되고 다양한 방면의 학습욕구를 충족할 만한 평생교육에 대한 필요성 또한 증대되는 것이다. 학교교육이 시대를 앞서가지 못하고 쫒아가는 실정에서 다시 재교육이 필요하기 때문이다. 따라서 본론에서는 평생교육방법 선택 시 고려해야 할 요인에 대해 설명해 보겠다.