검피아저씨의 뱃놀이
‘검피아저씨의 뱃놀이’는 시공 주니어에서 출판된 존버닝햄의 작품이다. 이 그림책의 대강의 줄거리는 다음과 같다. 강가에 사는 검피 아저씨네 집에 배가 있다. 검피 아저씨는 어느 날, 배를 끌고 강가에 나온다. 동네 꼬마들, 토끼, 고양이, 개가 차례로 배에 올라탄다. 검
검피아저씨의 뱃놀이’ 그림책을 활용한 극화활동
‘검피아저씨의 뱃놀이’는 시공 주니어에서 출판된 존버닝햄의 작품이다. 이 그림책의 대강의 줄거리는 다음과 같다. 강가에 사는 검피 아저씨네 집에 배가 있다. 검피 아저씨는 어느 날, 배를 끌고 강가에 나온다. 동네 꼬마들, 토끼, 고양이, 개
Ⅱ 본론
1. 아동문학 교육에서 교사의 역할
교사가 아동문학 교육에서 아이들이 흥미롭게 몰입하여 깊이 있는 문학적 경험을 이끌기 위해서는 다음과 같은 역할이 필요하다.
첫째, 등장인물의 성격을 적절히 설정하고 등장인물의 대화체에 적합한 목소리와 호흡할 곳을 적절히 조절한다. 두 어절
Ⅰ. 서론
그림책은 글과 그림이 함께 이루어진 책이며 유아대상의 책 대부분이 그림책으로 만들어져 있다. 그림책은 유아문학에서 독자적 위치를 차지하는데 독자적 위치를 차지 한다는 것은 다감각적 경험을 제공하기 때문인데, 특히 아름다운 그림을 보는 시각적 경험과 촉감을 느낄 수 있는 책들
1. 문학을 통한 언어 교수 방법의 배경
(1)Rosenblatt(1938)
- 언어는 독자와 책(text)과의
풍부하고 복잡한 관계를
상호교류의 개념으로 표현
- 읽기는 독자와 교재간의
고유한 의사 소통적 교류로 표현
문학적 접근법의 적절성에 대한 합리적 근거를 제공
(2)Goodman(1986)
-언어와 사고를 읽