교육을 실천하는 것이 중요하다고 주장하였다.
이번 레포트에서는 듀이의 저서 <민주주의와 교육(Democracy And Education)>을 참고하며 경험의 재구성의 입장을 중심으로 듀이가 언급한 반성적 사고(Reflective Thinking)가 무엇인지 알아보고, 내가 교육자의 입장이 되어 듀이의 교육을 평가해보도록 하겠다.
1. 경험적 가족치료 이론적 배경
경험적 가족치료자로 유명한 사티어는 인본주의적 인간관과 절학을 기초로 하여 자신의 치료 이염과 가치체계를 발전 시켜다 사티어의 치료접근 방식은 행동이론 학습이론, 체계이론, 의사소통이론을 기본으로 하는 자아존중감과 자아가치와 신념 가족규칙, 의사
동기를 주며 학습을 생활화하여 사회화하도록 도와주는 경험학습이론의 장점에 대해 논해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 경험학습이론이란
듀이는 “교육은 경험의 의미를 더해 주고, 후속하는 경험의 방향을 지도하는 능력을 증대시키는 경험의 재구성 혹은 재조직”(Dewey, 1916)”이라고 정의하고 있다.
왜 경험이 교육현장에서 이슈가 되었을까?
왜 경험이 교육현장에서 이슈가 되었을까?
= 듀이의 교육과정 철학의 구체적인 형상물
프로젝트 = 사회 환경에서 진행되는 전심전력한 유목적적인 활동
자신의 온 마음과 온 힘을 다하는 것
↓
활동의 경험을 통한 +α, 잠재되어있는 능력 개발
비판
Ⅰ. 경험 이란
가) 경험의 의미
경험이라는 것은 능동적 요소와 수동적 요소의 특수한 결합으로 이루어져 있다. 능동적 측면에서는 ‘해보는 것’을 뜻한다. 이것은 경험이라는 말과 연결된 ‘실험’이라는 말의 의미이다. 수동적 측면에서 볼 때 경험은 ‘당하는 것’을 뜻한다. ‘해보는 것’