교육을 부정적으로 바라보았으며 실생활 속에서 사회생활에 실질적으로 도움이 되는 교육을 실천하는 것이 중요하다고 주장하였다.
이번 레포트에서는 듀이의 저서 <민주주의와 교육(Democracy And Education)>을 참고하며 경험의 재구성의 입장을 중심으로 듀이가 언급한 반성적사고(Reflective Thinking)가
문제 해결 양식을 부각시킨다. ‘학습하는 법을 학습한다. ’는 말은 지성적인 문제 해결 능력을 구비한다는 의미로 파악할 수 있다. 문제 해결 과정이 중시하는 것은 반성적사고 능력이며, 도출된 지식은 문제 해결에 유용한 지식이다. 이 장에서는 실용주의적 교육관의 예를 하나 제시하고 그것이 안
헌트와 매트칼프는 반성적사고력이 사회과교육의 목표라고 한다. 반성적사고란 주어진 문제를 현실적으로 파악하고 논리적 또는 경험적으로 증명할 수 있는 증거에 의하여 결론을 도출해 내는 사고방법으로 문제의 제기-가설의 설정-자료의 수집-결론 등의 순서를 거친다. 이러한 사고방식은 막연하
경험에 비추어 검토하여 최선의 대안을 선택하고
(연역적 추론)
⑤ 채택된 가설이 예측된 결과를 일으킬 수 있는지 실제로 확인(행동에 의한 경험)
⑵ Rogers의 반성적사고 과정 - Dewey와 Schon의 연구를 종합
ⓛ 교육적 문제와 딜레마를 인지
② 문제에 대해 반응
③ 분석된 상황에 비추어 문제를