teacher needs to encourage his/her students as much as possible and remind them of the fact that everyone can make mistakes. The students’ trial should be highly evaluated and the teacher needs to play his/her role as a facilitator, guider, and helper to make a learner-centered learning environment.
2. While they are doing the team work, there can be free-riders. It is not guaranteed that al
교사들, ② 대학 및 전문대학 총 학장, 교수, 부교수, 조교수, 전임강사와 조교들, ③ 유치원에서는 원장, 원감, 교사를 모두 포함한다.
2) 자격
교원의 자격은 이론 면과 법규면의 2가지 측면에서 말할 수 있다. 이론 면에서는 교원의 자질을 갖춘 사람이라야 하므로 투철한 교육신념과 풍부한 지식·교
2. 교원의 연수
1) 개념
교원의 경우엔 교육업무 향상을 위한 연구와 수양의 의무가 가 있다. 우선 교육기본법은 교육자로서 갖추어야 할 품성과 자질향상을 위해 노력하여야 할 의무를 규정하였고 교육공무원법에는 따로 연수의 장을 마련하여 직무수행을 위해 부단한 연구와 수양의 의무를 구체화하
교사를 찾아내 보상함으로써 교수법의 질 향상을 도모하고 교원들의 사기를 제고하는 활동은 교육 발전을 위해 필수적이다. 1980년대부터 논의됐고, 2008년 교육과학기술부가 시범 운영을 시작한 다음 2011년 법제화 수석교사제는 1982년 논의가 시작된 지 30년 만인 2011년 6월 29일 법제화됐다. 법제화에 따
교사들과 장학관(supervisors)들이 서로 위계관계보다는 평등한 관계
② 공식적으로 지정된 장학(supervison)뿐만 아니라 교사 영역에의 장학
③ 교사의 순응(compliance)보다는 교사의 성장(growth)에 초점
④ 수업(instructional)의 향상 노력에 있어 교사 상호간의 협동 촉진
⑤ 관련된 탐구(inquiry)과정에 지속적인