Ⅰ. 고대의 노예제도
가족단위의 개별경영은 철제농기구를 구사하여 2, 3인의 노예를 부리면서 노동생산성을 높여 잉여생산물을 증대시킬 수 있었다. 이러한 노예소유농민으로 구성되는 촌락공동체가 통합됨으로써 탄생한 것이 고전고대적 도시공동체이다. 상품․화폐경제는 구매노예제를 발달
교육이라는 비판을 받아왔다. 이에 대해 허친스는 "교양교육은 통치자를 위한 교육이었다. 그것은 여가를 가지고 있는 사람들의 교육이었다"고 하였다. 이러한 역사적인 기원을 가진 교양교육은 고대 사회에서는 문법, 수사학, 논리학(3학)과 산수, 기하, 천문, 음악(4과)의 7자유학과목을 주요 교육내용
고대 헬라스의 모델인 폴리스, 즉 도시국가를 의미한다. 이 도시국가는 근대 민족국가와는 상당히 다르다. 그것은 작은 자치 공동체로 한 도시와 그 근처 일대를 포함하고 있다. 그곳은 주로 노예제도를 기반으로 한 농업 사회였으며 가족-세대가 주요 경제, 사회구성의 단위였다.
호메로스의 작품
Ⅰ. 구석기시대
1. 구석기시대의 문화
인류가 출현하기 시작하여 돌을 깨트리거나 떼어내어 도구를 만들어 쓰던 시기인 B.C. 약 1만년 전 신석기시대가 시작될 때까지의 인류문화사의 가장 오래된 문화단계를 말하며 주로 채집과 사냥으로 살던 시대이다. 인류문화사의 99% 이상이 구석기시대에 속
철학, 예술 창조
(배경) - 뛰어난 아름다움에 대한 미적 감정 소유
(배경) - 철저한 자유와 독립정신
(배경) - 노예를 위한 체육이나 무술 중시
(1) 아테네와 스파르타 교육
․ 아테네 교육
- 솔론 법전에 근거하여 교육의 책임과 중심을 가정에 둠, 국가의 간섭배제
- 교육내용 : 체육, 음악