Ⅰ. 고려시대교육의 개요
1. 교육목적
고급인재 양성
2. 교육제도
공교육제도
3. 교육철학
평민이상
4. 교육방법
언어설명적 교수
5. 교육특징
①신라나 당의 교육제도의 영향
②신분별 교육: 복선형 교육
③무술교육하지 않음
④과거를 위한 준비역할, 단 교육을 통한 신분이동은
시대에 이르러 제도가 정비되었고 학제 또한 완성되었다고 할 수 있다.
고려 왕조의 학제에는 중앙에 있는 국자감과 동서학당과 오부학당이 있었고 지방에 있는 향교와 사학으로서 십이도 등이 주체(한국교육연감, 1971, 44)를 이루었다. 초기에는 학보(초등 정도의 교육기관)를 설치하고 다음으로 관리
Ⅰ. 개요
고려시대에 국자감, 향교, 사학 등과 같은 교육기관이 설립되고, 과거제도가 시행되었던 것은 이러한 변화를 반영하는 것이다. 또한 이 제도들은 이러한 변화를 가속시키는 데에 영향을 미치기도 하였다. 만일 고려시대에 이러한 제도적 기반이 마련되지 않았다면, 유학교육이 교육적 전통
한국 교육사
원시시대의 교육
원시시대에는 비록 형식적 교육은 없었으나 생활의 안정과 정신적 안심을 위하여 교육적 요구가 있었고 이에 성인들에 의한 생활교육과 제사장들에 의한 정신교육 현상이 나타났다.
원시시대의 대표적인 교육활동으로는 제천의식과 성년식을 들 수 있다. 제천의식