![[교육학] 교육의 역사적접근-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91241-0001.gif)
![[교육학] 교육의 역사적접근-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91241-0002.gif)
![[교육학] 교육의 역사적접근-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91241-0003.gif)
![[교육학] 교육의 역사적접근-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91241-0004.gif)
![[교육학] 교육의 역사적접근-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91241-0005.gif)
![[교육학] 교육의 역사적접근-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91241-0006.gif)
![[교육학] 교육의 역사적접근-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91241-0007.gif)
![[교육학] 교육의 역사적접근-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91241-0008.gif)
분야
hwp1)원시시대교육
2)삼국시대 교육
3)고려시대의 교육
4)조선시대 교육
5)현대 한국교육의 변화와 방향
2. 서양교육
1) 그리스 로마교육
2) 중세교육
3) 근대교육
3. 현대교육
1) 교육의 과학화 운동
2) 어린이 해방운동
3) 교육의 사회화 운동
4) 현대교육의 발전방향
1)원시시대교육
(1)특징-성인층이 미성숙자들을 집단적으로 훈련시키는 실생활과 직결된 교육
(2)교육내용-생존에 위한 절실한 필요에 의해 이루어짐. 즉 생활과 직결
(3)교육원리
① 적합성과 타당성 : 생존을 위한 필요로 목적의식 뚜렷
생활필요성 높을수록 중요교육
② 학습동기 : 생존과 연결 되어 학습동기가 높음
③ 낭비.결손 없는 학습(효율적 학습)의 흐름 : 필요와 흥미에 의한 학습으로 학습의 욕, 학습밀도 높아 학습의 효과 높음.
2)삼국시대 교육
특징 : 문자사용
(1)고구려
학교교육발달 - 중국과 인접
① 태학(관학)
- 소수림왕 2년(372년) 설립
-학교 교육의 시초 ,한국유학의 기원(교육사적 의의가 큼)
-오늘날의 고등교육
-설립목적 : 관리의 양성
-교육대상 : 상류층의 귀족자제들
-교육내용 : 유교의 경전인 오경(五經)과 삼사(三史)
② 경당(사학)
-초등교육에서 고등교육을 겸한 최초의 사학
-교육대상 : 일반 서민자제와 지방호족의 미혼 자제
-교육내용 :독서와 습사(활쏘기) ->문무 일치 교육
(2)백제
-특징 : 고구려보다 앞서 학교 교육이 성립되었을 것으로 짐작
① 박사제도 : 박사 = 교학지임(敎學之任)을 맏은 관직
(유학의 경전에 정통한 학자들로 가르치는 것이 주 임무)
② 내법좌평 : 중앙의 교육 행정기구로 오늘 날의 교육인적자원부에 해당
의례를 관장하는 부서로서 조선 왕조의 예조에 해당-학교교육 예측
(3)신라
① 화랑도
-특징 : 신라 고유의 교육적 전통을 수립한 교육
(신라 고유의 사상에 유(儒),불(佛),선(仙)을 받아들여 세속오계를 수양의
지침으로 삼음)
