1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유연해야 할 점들을 아동의 발달 단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논의하시오.(10점)
(1) 유아기/학령전기
유아기 아동은 죽음과 일시적인 헤어짐 또는 버려지는 것과의 차이를 구분하지 못하며 언어적 능력이 발달되지 않아 그들의 감정을 주로 울음,
간호 상황에서 간호사들은 윤리적 딜레마 상황을 경험할 때마다 구체적인 방향을 제시해주는 명확한 답이 없을 뿐 아니라, 이러한 어려움에 관심을 갖고 제도적으로 해결하려는 노력 또한 매우 부족하기 때문에 회피나 무관심의 경향을 보이고, 자기방어적인 행동을 보이기도 한다. 따라서 고위험모아
Ⅱ. 본론
1. 죽음의 개념
1) 죽음의 판정
(1) 죽음의 고전적 의미
호흡, 맥박의 불가역적인 정지 및 동공산대의 3가지 징후로 판정한다. 오늘날 인공소생술의 발달로 인해 뇌사나 식물인간 상태에서 기계의 도움으로 장기간 호흡을 유지할 수 있기 때문에 죽음의 개념에 대해 논란이 일고 있다. 장기
Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 시 유념할 점
1) 유아기
(1) 죽음의 개념
6개월 미만 아동에게 죽음은 의미 없다. 부모와 아동 간에 신뢰가 형성된 후에 사랑의 상실은 일시적으로 큰 슬픔을 준다. 생리적, 사회적, 정서적 성장으로 인해 다른 시기보다 분리의 영향이 더 크다. 유아는 자기중
Ⅱ. 본론
1. 죽음의 개념과 임종아동간호
1) 죽음의 개념
(1) 판정
① 죽음의 고전적 의미
의학적 관점에서 인간의 죽음에 대한 단정은 크게 심장정지설과 뇌사설로 나눌 수 있다. 먼저 심장 정지설은 인간의 가장 중요한 장기중 하나인 심장의 활동이 정지한 시점을 사망의 시점으로 보는 것이며 뇌