교육체제에 작용하는 여러 변인을 합리적으로 조정하는 활동
⑥교육지도성론: 교육행정이 교육목적의 효과적인 달성을 위해 교육지도성을 발휘하는 활동이라고 봄 -교육경영론의 관점
▷교육행정의 유사개념 -학교경영과 학교관리
*학교경영: 학교장을 중심으로 학교를 창의적․자율적으로 운
학교체계가 있으며, 이의 유지․경영에 공비(公費)를 지원하고 있다. 이러한 공교육제도(公敎育制度)는 모든 국민에게 교육의 기회를 부여하였고 국가발전을 위하여 필요한 인재를 육성하는 국민교육제도로 발전하였다. 최근에는 학교뿐만 아니라, 사회교육도 제도화하는 정책을 채용하여 그 일부
교육기관, 회사, 산업체. 비정부기구, 지역조직 등에 의해 제공되는 다양한 범위의 성인학습을 모두 포괄하고 있다.
종래의 교육훈련은 정형화되고 제도화된 학습자보다는 공급자가 주체가 되는 타율적이고 외생적인 제한된 의미의교육훈련이었으며, 이 때 학습자는 학령기에 해당하는 아동과 청소
학교의 학습현장은 교사와 학생의 교육활동이 주를 이루며, 교육활동은 관련된 여러 교육제도 틀 속에서 교육환경의 영향을 받으면서 이루어진다. 이러한 교육활동에서 학부모 역시 교사와 학생의 교육활동과 관련된 활동의 주체라고 할 수 있다. 그리고 학교의 교육활동이 더욱 효율적으로 이루어지
정책은 찬반 논의가 팽팽한 가운데 도입되어 지금까지 논란을 거듭하고 있지만 우리나라 교육정책사상 그 유래를 찾기 어려울 정도로 오랜 세월을 일관성 있게 추진해온 대표적인 교육정책의 하나이다.
법적인 측면에서 볼 때, 고교 평준화 제도는 초중고등교육법 시행령 제 77조 제 2항의 '고등학교