교육과정에 제시하지 않았을 뿐이다. 그러므로 기본 학습의 목표에 도달하지 못한 학생들에게는 보충 학습을 통하여 기본 학습의 목표에 도달할 수 있도록 하여야 한다.
Ⅱ. 과학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 개념
제 7차 교육과정과학과의 개정 중점은 수준별교육과정의 운영과 종합적인
교육과정에 제시하지 않았을 뿐이다. 그러므로 기본 학습의 목표에 도달하지 못한 학생들에게는 보충 학습을 통하여 기본 학습의 목표에 도달할 수 있도록 하여야 한다.
Ⅱ. 과학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 개념
제 7차 교육과정과학과의 개정 중점은 수준별교육과정의 운영과 종합적인
교육과정에 제시하지 않았을 뿐이다. 그러므로 기본 학습의 목표에 도달하지 못한 학생들에게는 보충 학습을 통하여 기본 학습의 목표에 도달할 수 있도록 하여야 한다.
Ⅱ. 과학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 개념
제 7차 교육과정과학과의 개정 중점은 수준별교육과정의 운영과 종합적인
과정을 특별히 별도로 개발하지 않았다.
과학과 심화․보충형 수준별교육과정은 기본(공통)과정, 심화과정, 보충과정의 세 하위 과정으로 구분하여 운영되어야 한다. 그리고 심화․보충형 교육과정의 운영은 같은 학급 내에서 동시에 분단을 달리하면서 심화학습과 보충학습이 이루어져야 할
데 활용할 수 있는 능력 함양을 목적으로 한다.
가. 과학의 탐구능력을 함양하여 자연 현상과 실생활 문제의 해결에 활용할 수 있게 한다.
나. 자연 현상의 탐구를 통하여 과학의 기본 개념을 습득하게 한다.
다. 자연 현상과 과학학습에 흥미를 가지고 자기 주위의 문제들을 과학적으로 탐구하고 해