도구로 사용될 수 있도록 하였다. 지금부터 본론을 통해 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰한 다음, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.
이론으로 인간의 본질에 대한 해답을 제시했다. 가장 최근에는 후기 현대철학적 인간관과 이와는 다른 입장을 취하는 과학적 인간관이 있다. 전자가 가치와 당위 중심적이라면 후자는 사실과 경험 중심적이다.
이러한 인간관의 차이가 결과적으로 교육의 방식과 내용의 차이를 만들어낸다. 양자는
후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
1. 후기 현대철학적 인간이해
1) 주체적·자기형성적 존재인 인간
인간은 세계를 파악할 때 고정적인 틀과 기준에 의해 수동적으로 임하는 것이
간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1) 후기 현대철학적 인간관의 특징
후기 현대철학은 인간과 세계를 독립적으로 인식하는 전통철학과는 달리 인식주체인 인간과 객체
단계를 구체화하였다. 콜버그의 도덕성 발달이론은 현대 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 이론적 근거를 제공하였고, 그가 제시한 소집단 토론법은 교육 방법의 혁신을 보여주었다. 콜버그는 인간을 스스로 규칙을 형성하고 그것을 따르는 사람으로 정의하였고, 도덕발달의 핵심적 요소를 인지로
명령이 내면화된 산물이라고 정의한다. 이러한 사회적 소산으로서 의 도덕성은 인간이 출생해서 바로 갖게 되는 것이 아니고 신체적 및 정신적인 성장, 발달과 교육에 의해 점차 터득되어 발달해 가게 된다고 말하고 있다. 콜버그는 발달단계를 아동들의 단계적 발달 과정을 중심으로 설명하고 있다.
* 교정복지실천 기술
I. 교정복지실천 기술에 관한 이해
기술(技術, skill)은 이론을 바탕으로 한 과제 수행의 방법, 수단, 도구,
솜씨라고 할 수 있다. 교정복지실천 기술도 이런 맥락에서 이해해야 한
다. 교정복지실천 기술의 개념과 특성을 살펴보겠다.
1)개념
교정복지실천 기술이란 사회복
과학적, 귀납적 논리
(2) 철학의 기능
- 종합적 기능 : 상식, 전통, 과학, 역사 등의 제 영역에서 제공된 사실을 정리함으로써 전체적 견해를 얻고자 한다. 즉, 상이한 부분을 하나의 종합이나 전체로 모으고자 한다.
- 규범적 기능 : 실제를 이끄는 목표, 규범, 규준의 설정에 노력하고자 한다.
- 분석
이론의 다원적 개념은 지능이 문화 의존적, 상황 의존적이라는 성질을 강조한다.
가드너는 여덟 가지 지능은 모든 사람에게 어느 정도는 다 있으나, 가지고 태어나는 지능의 구성 정도는 사람마다 다르기 때문에 특히 아동기의 환경 조성과 훈련을 통해 지능 발달을 촉진시킬 수 있으며 이러한 여러