Ⅰ. 과학과(과학과교육) 현장학습
1. 현장학습의 의의
가. 다양한 체험을 통해 학생들의 탐구 의욕을 높이고, 견문을 넓힐 수 있다.
나. 현장 학습의 계획을 세우고 준비하는 과정을 통해 학생 스스로 자신의 일을 처리하는 태도를 기를 수 있다.
다. 현장 학습의 과정에서 예절과 규칙을 지키고, 공
Ⅰ. 과학과학습(수업, 교육)의 성격
국민공통기본 교육과정의ꡐ과학ꡑ은 3학년부터 10학년까지의 학생을 대상으로 하며, 국민의 기본적인 과학적 소양을 기르기 위하여 자연을 과학적으로 탐구하는 능력과과학의 기본 개념을 습득하고, 과학적인 태도를 기르기 위한 과목이다.
ꡐ과학+
Ⅰ. 과학과교육(학습, 수업)의 특징
과학교과의 내용은 자연과학을 대상으로 하며, 자연과학은 탐구방법에서도 중요한 특징을 갖고 있다. 과학적 탐구방법의 요소에는 공통적으로 문제 인식, 가설설정, 실험설계, 자료의 수집과 정리, 자료의 해석 및 분석, 결과의 종합과 평가, 문제 해결 등의 과정이
Ⅰ. 과학과교육(학습)의 특징
과학 교과의 내용에는 많은 교과가 관련되어 있다. 모든 교과가 그 나름대로 중요하지만, 과학교과 내용의 특징을 이해하기 위해서 사회교과와 비교해 보자. 사회 교과는 인간의 생활과 제도가 교과 내용의 주요 대상이 된다. 사회 현상은 인간의 행위로 인해서 쉽게 변화
Ⅰ. 과학과학습(교육, 수업)의 목표
1. 상위 목표
자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 과학의 지식 체계를 이해하며, 탐구 방법을 습득하여 올바른 자연관을 가진다.
2. 하위 목표
(1) 자연의 탐구를 통하여 과학의 기본 개념을 이해하고, 실생활에 이를 활용한다.
(2) 자연을 과학적으로