재료 탐색을 충분히 끝낸 후 활동 준비를 한다.
[본 활동]
☞ 아이들에게 원하는 재료를 한 명당 하나씩 선택하게 한다.
선택한 재료를 관찰하면서 어떻게 자를 수 있는지에 대해 이야기해 본다.
-어떻게 자를까?
-동그랗게 생긴 토마토는 어떻게 반으로 자를 수 있을까?
-네모나게 생긴 햄은 어
유아수학교육의 목적
① 유아의 문제 해결 능력을 길러준다.
즉, 수학교육을 통해 유아는 일상생활 또는 주변에서 발생하는 문제를 수학적으로 해결할 수 있게 한다.
② 수와 연산, 기하, 측정, 대수 등의 수학적 지식과 개념을 이해하게 한다.
즉, 수학교육을 통해 유아는 일상생활 속에서 수학적
유아기 때의 수학교육이 중요하다는 점을 인식하고 발달단계에 적합한 바람직한 지도방법을 통하여 영유아들이 수학적 소양을 갖추도록 하는 것은 매우 중요하다.
최근 영아들을 대상으로 한 연구결과에 의하면 영아들은 이미 출생 시에 미미하지만 간단한 뺄셈과 덧셈과 같은 수의 연산 능력도
유아수학교육 목표와 내용을 비교하여 설명하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오.
유아기의 수학교육은 그 중요성을 간과하기 어려운 부분 중 하나이다. 유아는 선천적으로 타고난 수학적 발달 특성을 지니고 있는데, 유아들은 자연스럽게 일상생활에서 다
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육
1) 개념
과학적 소양을 갖춘 인간을 양성하기 위해 일상생활의 과학적 경험을 체계화하여 유아가 능동적으로 참여하고 탐구하는 즐거움을 발견할 수 있는 과학교육과정을 제공하는 것이다. 유아기부터 일상생활에서 자연스러운 탐색 및 탐구를 통해 익힌 과학 과정기술과