현상이다. 그는 빛이 매질에 들어갈 때 굴절 물질이 끌어당겨 속도가 빨라진다고 생각하였다. 또한 그가 빛이 파동이 아니라는 생각을 하게 된 것은 파동은 실제의 물질이 전달이 되지 않아 열을 전달하거나 굴절이나 투과하는 과정에서 생기는 물체를 뒤흔드는 일이 불가능하기 때문이라고 생각했다.
광선 영역에서도 작동하는 투명망토를 개발하였다. 이는 비록 이상적인 은폐는 아니었지만, 2D에서는 시연이 가능하며 곧 3D에서도 시연할 수 있는 기술이 개발될 수 있을 것이라고 하였다 Optics.org 〈http://optics.org/cws/article/research/35116〉
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또 다른 새로운 연구 방법을 시도하고 있는 곳도 나타나게 되
교육을 필요로 하지 않으며 일상생활에서 시력을 사용할 수 있는 상태를 말한다. 의학적 입장에서는 교정시력(1.2)에 미달하는 자를 모두 말하지만 안과 영역에서는 치료에 의해 시력 향상의 가능성이 있는 자를 말한다.
Ⅱ. 시각장애아동의 정의와 원인
1. 시각장애의 정의
1) 법적 맹인
시력 교정
광선, 전기, 운동, 초음파 등의 물리적 요인을 신체에 적용시킴으로써 남아 있는 기능을 활용하고 신체적 재활을 이룰 수 있도록 유도하는 치료이다.
물리치료는 치료 목적에 따라 종류가 다양한데 치료법으로는 운동치료, 전기치료, 열치료, 수치료 등이 있고 일반적으로 재활병원이나 종합병원, 장
학생의 시각적 특성에 알맞은 조명 방식과 조도 수준, 활자의 크기, 독서 거리 및 칠판에서의 거리, 책상 면의 기울기 등이 밝혀진다면, 저시력 학생들이 읽기나 쓰기를 보다 효율적으로 수행하는 데 도움을 준다고 하였다. 그러나 현재 시각장애 학교에서는 대부분의 교육과정이 점자를 사용하는 학생