007년 1월에 고시되었다. 표준보육과정의 제정은 두 가지 측면에서 의의가 크다고 볼 수 있다. 첫째, 다양한 설립유형의 보육시설이 존재하지만, 표준보육과정을 제공함으로써 보육시설의 영유아들이 경험하고 배우는 보육내용이 기본 수준 이상으로 질을 담보받게 되었다는 점이다. 둘째, 지역5381;기
보육목표에 대한 지침 필요 ⑤ 영유아의 심신건강 및 더불어 살아가는 삶의 강조 필요 ⑥ 아동중심으로 직접 체험을 통해 제공되는 총체적 경험 강조 필요에 의해서다.
우리나라 유아교육체제는 교육인적자원부가 3세 이상의 유아에 대한 교육을, 보건복지부는 0세부터 5세 유아에 대한 보육과 12세 아
영유아기의 세분화된 보육의 필요 ③ 양육의 사회화에 대한 다양한 관점의 합의 필요 ④ 이만구천여 다양한 어린이집의 보편적 보육목표에 대한 지침 필요 ⑤ 영유아의 심신건강 및 더불어 살아가는 삶의 강조 필요 ⑥ 아동중심으로 직접 체험을 통해 제공되는 총체적 경험 강조 필요에 의해서다.
하부기관 들의 원아모집을 위한 치열한 경쟁과 비교육적 갈등이 지속되고 이용자들에게는 혼란을 가중시키고 유아교육의 정체성 문제까지 부각되고 있다. 이 장에서는 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활영역)에 의한 4세∼5세보육계획안을 작성하고자 한다.
하부기관 들의 원아모집을 위한 치열한 경쟁과 비교육적 갈등이 지속되고 이용자들에게는 혼란을 가중시키고 유아교육의 정체성 문제까지 부각되고 있다. 이 장에서는 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활영역)에 의한 4세∼5세보육계획안을 작성하고자 한다.