과거의 대학은 가르치고 연구하는 기능을 중요시 함.
현실사회와는 다소 격리되어 이상적인 지식과 이론에 만 치우치는 것으로 인식됨.
21세기에 들어선 오늘의 대학은 이론학습뿐만 아니라 대학 봉사활동의 중요성이 강조됨.
사회활동을 통해 전체 사회 및 지역사회를 위한 활동에 선도적인 역할
창업교육의 의의와 우리나라 창업교육의 실태
I. 창업교육의 의의
1. 창업교육의 의의
자동화, 기계화 등으로 산업생산의 체계가 전환되고 구조조정, 경영혁신 등으로 과거보다 적은 인력으로 더 높은 생산성을 구현하는 것이 가능해진 현실에서 양호한 일자리를 대거 늘린다는 것이 현실적으로
고도의 산업 사회 도래와 함께 기술의 눈부신 발전은 사회의 모습을 여러 면에서 바꾸어 놓았을 뿐 아니라, 교육에 영향을 줄 수 있는 여러 변수들에 영향을 끼치게 되었다. 산업 구조의 변화, 고학력 사회로의 진전, 그리고 고령화 사회의 도래 등은 필연적으로 직업교육의 기본 방향에 커다란 변화를
교과목 학습을 연계한다.
2) 청소년들에게 비판적 사고와 새로운 기술을 배우는 기회를 제공하며 개인적 역량을 요청하는 환경에서의 새로운 역할을 제공한다.
3) 학생들이 지역사회가 필요로 하는 봉사를 수행하도록 격려한다.
4) 지역사회와 학교의 생활에 있어서 통합적 요소를 만들어 낸다.
(2)
교과목을 개설하고, 필수 과목을 축소하는 한편, 선택 과목을 확대하여 교육내용의 획일성을 해소하였다.
제7차 교육과정에서는 오직 하나만의 교육과정을 운영하던 폐단을 불식하고, 학생의 필요와 요구에 적합하게 교육과정 구조의 다양화를 시도하였다.
6차 교육과정에서는 교육부의 교육과정 기