장학이 교직의 전문성 향상에 초점을 두고 교내 장학은 크게 두 가지로 집약될 수 있다. 그 하나는 학교교원의 전문직적 능력을 신장시키는 일이며, 다른 하나는 학교교육의 생산성을 향상시키는 일이다. 이 말은 학교에서는 조직적이며 체계적인 교내 장학을 통하여 교사의 교육에 대한 능력, 즉 교과
교내 장학은 단위 학교내에서 이루어지는 교육활동의 개선을 위한 모든 지도․조언 활동을 말하며, 특히 교실내에서 이루어지는 교수․학습 활동 개선을 핵심으로 한 그 학교의 교육 목표를 달성하기 위한 집단적이고 협력적인 모든 활동을 의미한다. 결국 교내 장학은 「교육의 질을 높이기 위
Ⅰ. 바른생활교과교육의 성격
1. 성격
(1) 기본 예절과 도덕 규범의 습관화를 강조하는 실천 교과이다.
(2) 바른 생활과는 3~6학년 도덕과와 연계성을 가진 교과이다.
(3) 인성교육과 민주시민교육의 핵심 교과로서의 성격을 갖는다.
(4) 건전한 인성을 지닌 민주시민을 기르되 그 도덕적 품성과
Ⅰ. 바른생활교과의 목표
1. 교과 목표
1) 총괄 목표
일상 생활에 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 규범을 알고 습관화하여 건전한 인성을 지닌 민주 시민의 자질을 형성한다.
2) 하위 목표
(1) 기본 생활 습관화 예절 및 규범의 중요성을 알고, 이를 실천할 수 있는 능력과 태도를 가진다.
(2)
Ⅰ. 체육과학습(교육, 수업)의 특성
체육 교과에서는 다양한 신체 활동을 통하여 즐거움을 느끼고, 움직임 욕구의 충족을 통하여 자연스럽게 건강을 유지, 증진할 수 있는 관련 지식과 기능을 습득하며 기초 운동 능력과 체력을 기름으로써 다음 단계 학습의 기반을 마련하게 하여야 한다. 또, 운동에