E. H. Erikson은 인간의 심리 사회적 발달 이론에서 1단계(출생-1세), 2단계(1세 이후-3세), 3단계(3세 이후-6세), 4단계(6세-11세), 5단계(청년기), 6단계(성인기), 7단계(장년기), 8단계(노년기)로 나누어 설명하였다. 이 중 아동기에 속하는 제4단계는 Freud의 잠복기에 해당되며, 이때의 생의 과제는 근면성 대 열등
진로발달이론에서 보면 성장기의 환상기에 해당된다. 욕구가 지배적이며 환상적인 역할수행이 중요시되는 때이다.
- 3-4학년에는 발달적으로 혼돈의 시기이다. 서서히 독립하고자 하는 연령으로 부모와 거리가 점점 벌어지고 친밀한 성인과의 관계를 필요로 하지 않게 된다. 보다 성숙해지고 싶어하며
제대로 된 교육을 하고 있을까?
지식이 중요한 사회라고 하지만 그에 못지않게 아이디어가 대박을 터뜨리는 매개가 되고 있다. 사서삼경의 가르침이 그대로 통용되지 않는다는 것이다. 그저 학교에서 가르쳐주는 대로 교과서만 읽고 읽다가는 대학 진학 후, 스스로 설 자리를 잃어버릴 수 있다
Ⅰ. 초등학교 범교과학습의 성교육
1. 초등학교 성교육의 의의
초등학교 고학년 시기는 사춘기가 시작되는 시기로 자신의 신체 변화에 많은 관심을 갖게 되는 시기이다. 그러나 그 시기 아동들은 성에 대한 모호한 개념들만 갖고 있을 뿐이며, 자신의 정체성에 대해 혼란스러워 하기 시작하는 시기