[교사-교사 상호작용] 교사간의 상호관계
교사직은 그 이념의 면에서 볼 때 어느 직업보다 고상하고 바람직한 자리를 굳히고 있다. 그러함에도 불구하고 실제로는 사회적 인식을 제대로 받지 못하고 있고, 또 교사 자신들도 여러모로 불만과 갈등을 느끼고 있다.
어떤 교사는 교육자로서의 원대하였
교사간의 상호작용 유형
첫째, 언어적 상호작용을 들 수 있다. 이는 교사와 유아가 함께 놀이를 하면서 발문과 대답을 통해 상호작용하는 것이다. 유아들의 분류행동을 격려하는 교사의 언어적 상호작용의 예를 들면, ‘이것과 똑같은 것을 찾아볼 수 있겠니?’, ‘같은 것을 모아 보자’ 등이 있다.
사회적 변화로 인해 양육자의 역할이 어머니에서 보육교사로 확대되는 현실을 볼 때, 교사-유아 상호작용의 수준 향상에 관심을 기울이지 않을 수 없다. 따라서 본론에서는 어린이집에서 유아-교사간의 상호작용 질을 높이기 위한 방안과 갖추어야 할 지식이 무엇이라고 생각하는지 서술해 보겠다.
간의 인간관계(대인관계)
학교에서의 인간관계의 유형은 발생요인이 인위적인가 자생적이냐에 따라 공식조직과 비공식조직으로 구분한다.
1. 공식적인 조직 속의 인간관계 유형
1) 조직 구성
학교장 - 교감 - 부장교사 - 일반교사로 구성, 36학급에 64명의 교직원이 근무하고 있으며, 이는 공식적