정신위생의 의미 (교사론 – p467 참고)
정신위생이란 : 인간의 정신적 측면에 응용되는 위생학
정신위생의 목표 : 정신적 질병의 예방, 정신적 건강의 향상과 증진
정신위생에 대한 다른 견해 (교사론 – p468, 469 참고)
프레드랜더(Friedlander) : 정신위생이 많은 중요한 기능을 완수하여야만 한다.
교사들은 직전교육 과정에서 유아교사에게 필요한 지식과 기술, 태도를 갖추어 교직에 입문하게 되고, 이후 교육현장에서 실제로 부딪치는 문제에 대처하면서 개인적인 기대나 경험, 사회적인 영향을 받아 지속적인 발전을 해나가게 된다. 교사는 이러한 과정을 거치는 동안 교직에 대한 신념, 교직관,
교사 연수의 형식화와 부실 등의 외적 요인들이 주체의 노력 결여라고 하는 핵심적 요인과 함께 얽혀 학교를 죽은 곳으로 만들어 가고 있다.
죽은 학교와 죽어 가는 교사를 바꾸어 역동적이고 건강미가 넘치는 학교와 살아 움직이는 교사로 만들어 나가기 위해서는 먼저 이제껏 우리 교사들이 무미건
건강은 자아개념을 이루는 중요한 요소이며, 심리치료나 훈련으로 변화될 수 있음을 제시하였다.
교사의 행동은 자질의 여러 요소가 결합되어 나타나는 것으로 교육활동의 성공은 교사의 교과지식과 수업기술뿐 아니라 인성태도가치관 등의 눈에 보이지 않는 내면적 특질과 결합하여 구체적인 행동
교원에게 적용 가능한 비밀엄수의 내용은 학생 개인에 관한 정보나 그 자족에 관한 정보 정도라고 할 수 있다.
2. 소극적 의무
전문직으로서의 교직을 수행하고 보다 나은 교육활동 결과를 위하여 교육공무원으로서 또는 교원으로서 금지하고 있는 사항들이 있다. 여기에는 정치운동의 금지, 집단