, 그 목표하는 바는 전문직 근로자의 이익단체로서 교육발전을 기하고 교원의 경제적·사회적 지위를 향상시키는 한편 전문성을 심화하는데 있다는 것을 염두에 두어야 한다.
2. 교원단체의 기능 및 주요활동
1) 자질 함양
교원 단체는 전문적 노동직에 종사하는 교원들로 구성되기 때문에 일
교육에 큰 관심을 갖고 독창적인 교재의 개발과 교육방법을 고안해 내어 정신박약아 교육에 공헌을 하였다. 몬테소리의 아동관은 각 아동은 누구나 그 자신을 발달시킬 수 있는 능력을 가지고 있다는 것으로, 따라서 발달은 단계적으로 이루어진다고 주장하였다. 그리고 몬테소리는 아동은 스스로를
이론이 있으나 그 어떠한 것도 이들의 특성을 완벽하게 설명하지는 못한다. 이에 교사는 바로 이러한 인간을 대상으로 하는 것이다.....
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2. 교육관에 따른교사의 자질교사의 자질이란 교사가 갖추어야 할 개인적 특성 및 교직 태도를 의미한다. 교사의 자질은 그 사회의 교육관 및 교사의 역할
교육학자, 교육철학자 또는 교육사상가들이 교육목적, 교육방법, 교육이론 등 교육의 전반에 대해 가지는 관점을 의미한다. 보육교사의 자질이란, 전문가에 의하면 타고난 성품이나 소질을 의미하기도 하지만 주로 교사자신이 맡아서 하는 일에 대한 실력과 능력의 정도를 의미한다. 보육교사의 역할
교사가 갖추어야 하는 다양한 자질 중에서 학생들의 동기를 유발하는 데 가장 큰 영향을 미치는 자질은 바로 열정이라고 해도 과언이 아니다. 교사가 열정적으로 가르쳐야 학생들도 배우는 것이 중요하다고 생각하고 학습에 흥미와 관심을 갖고 학습활동에 몰입하게 된다. 열정적인 교사는 학습이 중