놀이가 아무리 교육적인 가치를 가진다 하여도 영아들에게 모든 놀이 경험이 긍정적으로 작용하기는 어려우며 영유아에게 좀 더 의미 있는 놀이경험이 되려면 영아와 상호작용하는 교사의 역할이 무엇보다 중요하다. 따라서 본론에서는 교사의 놀이지원에 대한다양한 방법에 대하여설명해 보겠다.
놀이를 즐길 수 있도록 안내하는 역할을 수행하기 위해 영유아의 놀이를 다양한 방법을 사용하여 지원해야 한다.
-놀이 환경 조성
보육교사는 영유아들이 다양한 놀이를 할 수 있는 환경을 조성한다. 예를 들어, 안전하고 적절한 놀이기구, 장난감, 놀이 도구 등을 제공하고, 놀이 공간을 꾸미며, 적
1장 - 통합교육환경에서의 놀이지원
통합교육환경에서는 장애아동과 일반아동이 함께 놀이를 통해 상호작용하며 성장한다. 보육교사는 이러한 환경에서 놀이지원을 위해 다음과 같은 방법을 사용할 수 있다.
- 개별화된 놀이 계획: 아동의 능력과 특성에 맞춰 개별화된 놀이 계획을 세운다.
- 협력적
방법 등에 대한 사항을 길지 않게 공지한다. 그 후에는 다과회를 진행하며 부모 간에 친목도모와 상호작용이 이루어지도록 한다.
모든 순서가 끝난 후에는, 1차 소집단 활동의 참가신청을 받도록 한다. 소집단 활동은 효과적으로 놀이하는 방법에 대해 담임교사가 직접 도움을 주고, 그 장면을 동영
대부분 놀이를 통해 그리고 놀이과정에서 부모나 교사와의 상호작용을 통해 창의력 발달이 이루어진다. 이에 본론에서는 창의성의 개념과 발달 그리고 창의성 교육방법 중 놀이를 통한 유아 창의력 교육방법에 설명하고, 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하고자 한다.