교사겠는냐 다 능력을 행하는 자겠는냐…(고전12:28~29)
일반 학교나 학원의 교사들은 일정한 교육을 받고 그 자격이 인정받아 교사 자격증을 받고 교육부 장관이나 관계기관의 장을 통해 교사로 임명받은 사람들이다. 그러나 주일학교교사들은 일반 교사들처럼 일정한 교육과정(敎育課程·Curriculum)
1. 주일학교교사의 인격
교사가 되기 전 우선 인간이 되라는 말이 있다. 이는 교육이라는 작용이 결코 단순한 지식의 전수에 지나는 것이 아니라 학생의 인격 형성을 도와주는데 근본이 있기 때문이다. 교사라고 하여 절대적 존재인 신 앞에 학생과 비교해도 조금도 나을 것이 없다는 철저한 겸손,
교회학교는 1780년 Robert Rakes에 의해 영국의 조그만 부엌에서 시작되었지만 교회의 가르치는 사역은 이때부터 시작된 것이 아니다. 하나님의 친히 우리의 교사가 되셨고, 또한 그 종들을 사용하셔서 가르침을 통한 하나님의 백성으로서의 삶을 살도록 이끄셨다. 예수님 역시 공생애 동안 친히 위대한 하
교사는 참 교사이신 성령님의 대리자이다.
1. 가르치는 자로서의 교사
모든 성도들은 교사로서의 특권과 의무가 있다. 모든 성도, 즉 진정한 의미로서의 기독교인들이라면 그리스도의 복음 진리를 만민들에게 전하고 가르치는 교육적 사명의 특권과 의무를 명심해야 한다.
1) 교시 직분은 부르심
우리의 현실속에서 이것만을 탓하고 있기에는 너무 무책임만 생각이 들고 하나의 해결책으로서 우리의 주일학교행정을 교회행정의 선이해와 기독교신앙의 관점,교회의 사명,교회의 목적성취라는 교회행정의 본질적 틀속에서 주일학교 행정을 진단하는 작업과 그 속에서 체계적 주일학교 교회행정의