시점에서 교사, 부모, 사회 사이에 존재하는 교육관, 가치관, 태도나 인식의 차이 등은 교사로 하여금 새롭고 다양한 갈등에 직면하게 한다. 따라서 본론에서는 교사자신, 교사-교사, 교사-유아, 교사-학부모의 갈등 유형 중 2가지를 골라 갈등의 원인을 각각 제시하여 보고 해결방안을 논해 보겠다.
2. 상담하기
① 듣기 기술
- 미리 사전 조사를 해둔다.
- 호기심을 가지고 듣는다.
- 끝까지 이야기를 듣고 도중에 의견을 말하지 않는다.
- 정리하면서 듣는다.
- 마음에 걸리는 부분이 있더라도 처음부터 반응하지 않는다.
- 듣는 중에 표정이나 몸짓으로 잘 듣고 있음을 알린다.
- 상담 중 적절한
교사가 학생들에게 충분한 지적 신뢰감을 안겨주지 못한 탓이 크고, 교육현장 당사자들 간의 대화 부족이 이끌어 낸 불신도 한몫 했다고 하겠다. 특히 ‘학부모-교사 폭행 사건‘,’무릎 꿇은 교사 사건‘과 학생의 사망을 둔 학부모-교사의 책임 공방 등의 사건을 살펴보면 서로에 대한 불신과 마음의
① 공개된 부분(open)
본인이 자신에 대해서 알고 동시에 타인이 자신에 대해서 알고 있는 자기(self)의 부분을 말하는 것으로 보통 지식이라 생각하는 모든 사람이 자유롭게 알고 있는 정보에 해당된다. 예를 들면, 여러분이 나의 모습을 보고 알 수 있는 키, 몸무게, 눈색깔, 신체적 특성 등에 관한 것
I. 교사의 책임감
1) 자신에 대한 책임감
교사는 본인 스스로가 부끄러움이 없도록 매사에 정직하게 행동해야 하고,
자신에게 진솔해야 하며, 자신의 지식과 성장을 위해 계속 노력해야 한다. 또
한 교사 개인적 필요와 욕구를 인식하고, 그러한 필요와 욕구가 다른 책임들
과 언제 갈등이 있는