매체란 고대 희랍어에서 ‘사이’의 의미를 가진 단어에서 유래되었으며 이는 송신자와 수신자 사이에서 정보를 전달하는
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3. 교육적효과를 얻기 위한 교수매체의 선택과 제시방법에 대한 본인의 의견
유아교육 프로그램을 운영함에 있어 유아를 위한 교수매체는 유아와 교사, 유아와 교수 목
고려해야 한다. 이와 같이 적절히 선택된 교수매체는 유아의 동기유발은 물론이며, 좀 더 다양하고 적극적인 방법으로 활용됨으로서 교육적 가치가 높게 된다...<중략>...
2) 교수매체의 제시방법
3. 교육적효과를 얻기 위한 교수매체의 선택과 제시방법에 대한 본인의 의견
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ. 서론
일반적으로 교수매체는 교수학습과정에서 학습에 자극을 부여할 수 있는 사물이나 구성요소를 의미할 뿐만 아니라 교사의 보조자료라는 의미와 더불어 교수-학습 과정에서 교사와 학습자 사이에 교수목표 달성을 위해 사용되는 모든 수단이라는 넓은 의미로 사용된다. 유아교육에서는 어
효과를 위해서는 교사가 매체의 상호작용적인 본성을 최대한으로 이용해야 하며, 강의식 수업에 대한 유혹을 물리쳐야 한다는 것이다. 교사는 학습자들에게 빈번하게 그리고 지속적으로 질문을 해야 하며, 학습자들의 발표를 격려해야 한다. 그리고 학습자들이 상호의견을 교환을 할 수 있도록 교수-
선택하여 즐긴다. 그러므로 놀이영역별로 구분된 유치원 환경안에서 자유선택활동은 효과적인 교수방법의 하나로서 유아의 놀이적 특성과 개인적 특성이 가장 잘 드러날 수 있는 시간이다. 따라서 본론에서는 흥미영역별 놀이지도의 교육적 가치를 서술하고 활동사례 (3가지이상)를 함께 제시하여 적