교수-학습모형이 끊임없이 제기되어 왔다. 그중 대표적인 교수모형을 살펴보면 다음과 같다.
1) 글레이저(Glaser)의 수업과정모형글레이저는 수업이 진행되는 교수과정을 하나의 체제(system)로 보고, 체계적이고 조직적인 교수모형을 처음으로 개발하였다. 이 모형은 수업의 과정을 수업목표, 출발
이론 과 유사하다.
(4) 인본주의 심리학의 기본가정
① 인간의 본질을 선택, 창의성, 가치, 자아실현으로 이해하려고 한다.
② 인간의 존엄성과 관심을 가지며, 잠재능력 계발에 주된 관심을 갖는다.
2. 교육심리학의 연구법
1) 실험법
하나의 변인의 값이 변할 때 다른 변인의 값에 영향을 주
교수과정을 하나의 체제(system)로 보고 그것을 (1) 수업목표 (2) 출발점 행동 (3) 수업절차 (4) 성취도 평가의 4개의 요소로 구분하여 설명하고 있다.
이 모형의 특징은 수업은 한 단계 한 단계가 바로 뒤따르는 후속단계의 활동을 결정하는 계속적인 결정과 수정의 모형이다. 즉, (1) 한 학습단원의 수업목표
적성-처치상호작용이론
1.기본입장
(1) 학습자가 보여주는 학습의 결과는 학습자의 적성 또는 특성과 교사가 행하는 처치 또 는 수업방법의 상호결과이다.
(2) 학생 개개인은 모두 다른 능력을 가지고 있으므로 그에 따라 교수 방법을 다르게 투입 함으로써 학생의 학업성취를 극대화 할 수
학습을 인지적 영역 위주로 다루었다. 캐롤의 학습모형은 주어진 학습과제에 대해 한 학습자가 성취한 학습의 정도는 그 학습자가 학습과제의 성취를 위해 필요로 하는 시간에 비해, 실제로 얼마의 시간을 학습을 위해 투입하느냐의 정도로 결정된다는 것이다. 필요시간량이란 주어진 학습과제를 완전