Code(기호로서의 언어)
(2) Language as a Set of Habits(습관의 종합체로서의 언어)
(3) Language as Communication Behavior(소통행위로서의 언어)
언어를 기호체계로 본 언어학 이전기는 Latin문법가들의 공헌이 컸다. 주로 문법번역식교수법(grammar-translation method)이 성행했던 시대다. 언어가 언어과학으로 등장하게 한 언
Ⅰ. 영어(영어과교육) 총체적언어학습
Goodman은 언어를 개별적인 현상이나 심리적인 양태로 설명하는 대신 사회적 이론으로 묘사하려는 사회 심리학을 바탕으로 총체적 언어 접근법을 체계화한다. 언어는 별개의 부분으로 이루어진 집합체가 아니고 하나의 전체로서 간주된다. 언어가 구호 부호인 만
영어 교육 이론과 방법론을 알고, 초등하교 교육 목표와 철학을 달성할 수 있는 교수법을 선정하고 장ㆍ단기 계획을 세워서 다양한 교수 전략과 기법 및 활동을 이용할 수 있어야 한다.
셋째, 언어 분석가(language analyst)이어야 한다. 즉 영어의 단어, 문장, 대화나 글의 구조를 분석하고 각각의미를 이해
영어 습득론에 대해 전반적으로 살펴보기로 한다.
1. GTM(Grammar-Translation Method)의 교수 목표 및 방법, 특징, 문제점
✔교수 목표 및 방법
1) 전통적인 용어를 사용하여 모국어로 해당 외국어의 문법을 반복 설명하는 것
2) 모국어로 번역하는 연습을 시키는 데 있다.
✔특징
문자언어 중시,
관한 쉽고 간단한 설명을 듣고 이해한다.
(3) 한두 문장으로 된 명령이나 지시를 듣고 행동한다.
- 학생들에게 듣기 연습만 시키면 학습흥미를 잃고 지루해 한다. 그러므로 교사의 명령에 따라 행동으로 반응을 보이거나, 쉽고 간단한 설명을 듣고 단순한 과업을 수행하는 TPR교수법이 요구된다.