교원들이 교직생애 기간 동안 스스로 노력하면 누구나 단계적으로 도달할 수 있는 교직 전문성의 상징으로서, 교직신뢰의 상징으로서, 실추된 교권을 회복할 수 있는 단초가 될 수 있는 Positive한 접근방식이다.
현재 운영되고 있는 교원인사제도는 문제점이 적지 않지만, 그 나름의 시대적 가치와 현
인사행정 정의
인사행정이란, 교육의 목적을 효과적으로 달성하기 위하여 핵심적인 역할을 담당할 유능한 인력을 확보, 교육, 배치, 관리하고 그들이 교육활동에 전념할 수 있도록 여건을 조성해 주며, 또한 전문성 신장을 꾸준히 할 수 있도록 도와주는 일련의 행정지원 활동이다. 헌법은 제31조에
교원의 전문성과 사기를 높이고, 학생과 학부모로부터의 신뢰를 회복하고, 교직계 내부의 갈등을 해소하기 위하여 노력하여야 한다. 이러한 학교교육의 과제를 해결하기 위해서는 교육공동체 구성원의 역할을 재정립하고 역할 수행을 담보할 수 있는 인사제도의 혁신이 필요하다.
교사, 학생, 학부모
Ⅰ. 서론
학교의 존재 의의는 “학생의 교육적 성장”에 있다. 학생의 교육적 성장은 학교가 달성해야 할 과업이며 궁극적인 목표인 것이다. 교원인사행정과 제도는 학생의 교육적 성장이라는 목적을 달성하기 위해 존재한다. 이러한 학교의 목표를 달성하기 위해서 유능한 교원을 선발하여 배치해야
Ⅰ. 교원인사제도
교원 승진제도 개선 방안으로 승진 개념의 확대와 자격.승진체계의 이원화를 제시하고 있다. 즉 교원의 전문적 성장을 유도하는 방향에서 평교사 승진체계가 합리적으로 도입되어야 하고 현행의 교장 승진체계를 합리적으로 개선하는 것으로 요약된다.
이러한 방안으로 주제발