중추겸지경연 등의 요직을 두루 거쳤다. 하지만 이황은 결코 자리에 연연하지 않고, 기회 있을 때마다 공직에서 물러나 후학 지도와 학문에 힘썼다. 그는 70이 넘어 죽을 때까지 도산서당에 오는 학생들을 정성을 다해 가르쳤다. 퇴계의 저서로는 ‘성학십도(聖學十圖)’, ‘자성록’, ‘수정천명도설’
중추겸지경연 등의 요직을 두루 거쳤다. 하지만 이황은 결코 자리에 연연하지 않고, 기회 있을 때마다 공직에서 물러나 후학 지도와 학문에 힘썼다. 그는 70이 넘어 죽을 때까지 도산서당에 오는 학생들을 정성을 다해 가르쳤다. 퇴계의 저서로는 ‘성학십도(聖學十圖)’, ‘자성록’, ‘수정천명도설’
중추겸지경연 등의 요직을 두루 거쳤다. 하지만 이황은 결코 자리에 연연하지 않고, 기회 있을 때마다 공직에서 물러나 후학 지도와 학문에 힘썼다. 그는 70이 넘어 죽을 때까지 도산서당에 오는 학생들을 정성을 다해 가르쳤다. 퇴계의 저서로는 ‘성학십도(聖學十圖)’, ‘자성록’, ‘수정천명도설’
위한 열 가지 그림으로 제시하고 있다. 이황선생은 경(敬)을 바탕으로 하여 평생 마음을 닦는 일에 충실한 이 시대의 뛰어난 성현군자라 볼 수 있다.이 장에서는 교육고전의이해4공통교육고전의 이해교재에 소개된 공자, 지눌, 이황, 이이의 저서중1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성해 보기로 하자
한다는 점에서 수양의 문제와 관련짓는다. 이것은 하늘로부터 부여받은 천리가 내재된 순선(純善)한 인간의 본성을 현실에서 어떻게 구현해낼 것인가에 대한 실천적 모색인 것이다. 따라서 본론에서는 교육고전의 이해교재에 소개된 율곡 이이의 ‘학교모범’을 읽고, 독후감을 작성해 보겠다.